【四川公务员】2012公务员面试备战：阶段理论.docVIP

2012公务员面试备战：阶段理论　　一、?培训期间学员答题水平成长路线? 　　阶段一：无意识无能力。? 　　本阶段是学员的原始状态，未接触过结构化面试基础知识，对公务员思维缺乏认识，不了解机关工作的胜任特征与核心能力。答题过程中角色错位，作答思路缺乏逻辑，作答内容空洞无内涵。(依靠学员原有经验、学识，原生态思维；) 　　阶段二：有意识无能力。? 　　本阶段是学员深刻理解和领会公务员思维方式的基础上，思考方法产生本质转变，能够在分析问题和解决问题时体现政府公共行政的精神。(首先完成角色转换，内心认同的基础上，将公务员角色意识自觉融入思维体系；)? 　　阶段三：有意识有能力。? 　　本阶段学员能够理解答题思路，并在答题过程中熟练运用。(能够迅速形成思路，且逻辑清晰，层次分明；)? 　　阶段四：无意识有能力。? 　　本阶段是学员在第三阶段融会贯通的基础上，同时进行专业知识的提升和背诵，将答题思路内化为自然的行为模式，形成个性化的思维能力。(逻辑清晰，内容充实，亮点突出。)? 　　二、各阶段区间的学习内容及准备? 　　想要实现阶段之间的跨越，必须经过科学的学习和准备。那么，在面试培训的学习成长过程中，作为学员，我们需要做好哪些准备呢？下面的表格中分别给出了各个进阶区间，培训课堂的学习内容，学习过程中可能会遇到哪些困难，以往培训过程中在学员身上存在的常见误区，以及想要实现水平进阶，究竟应该以何种心态接受培训，以何种方法进行学习。? 　　三、上述不良心态的具体表现? 　　1.?抵触心理与空杯心态? 　　(1)抵触心理? 　　在学习过程中，每个人都会或多或少的遇到一些问题。这时学员往往有两种常见的心态，一种是立刻开始探讨和思索如何解决问题，另一种是习惯性的立刻认为这个问题很难解决或者不能解决。第二种思维模式的直接表现就是学习过程中的抵触心理。? 　　有第二种思维模式的学员在遇到老师传授的新知识的时候，立刻会做出“这个方法不好用”的判断。? 　　(2)空杯心态? 　　很显然，抵触心理会妨碍学习效果及能力的成长。培训期间，我们应该以“空杯心态”投入其中，随时对自己拥有的知识进行重整，清空过时的，为新知识的进入留出空间，保证自己的知识总是最新，永远不自满，永远在学习。? 　　2.?逃避心理与求解心态? 　　(1)逃避心理? 　　在以往培训过程中，有的学员经常把这些话挂在嘴边：? 　　“老师，我从小就没自信，我觉得我不行。”? 　　“老师，思路我都理解，但是一到自己答题时就不会了。”? 　　这类学员的最大特点是：总是生活在过去阴影中，认定自己是“受害者”，因此不断地抱怨。他们会将很大的力量放在过去的问题之上，因此不能看到突破的方向。 　　(2)求解心态? 　　对于上述学员，最大的问题就是缺乏解决问题的意识和行动。在抱怨自己没有进步的时候，大家可以思考这样几个问题：? 　　第一，既然老师讲的道理都对，自己认为答题思路也都懂，那么为什么不去通过练习进行巩固和强化呢？? 　　第二，不愿意练习答题思路，是不能理解或是不想实践还是认为自己不能运用？ 　　第三，其他学员会运用思路了吗？? 　　第四，为什么别人做到了，而自己却没有进步？? 　　每一个人应该学会对自己面对的问题，做出抉择，然后对自己的选择负100%的责任。? 　　3.?急切心理与平和心态? 　　(1)急切心理? 　　部分学员由于面试临近，心理压力较大，往往期待通过一两个小时的练习就能在答题技能上产生“质”的飞跃。? 　　听课或练习过程中，一些学员某一道题目没答好就灰心丧气，认为自己没有进步。? 　　(2)平和心态? 　　如果我们幻想，经过几个小时的课程培训，不经过实战演练和总结，就能够快速、大幅提升学员的答题能力，这是违背学习转化规律的。学习转化必须要经过比如：反应、犯错、尝试、顿悟……等等才能够有效转化。如果我们违反了这些规律，砍断了这些“章节”或者说过程，其结果只能是学员自身的利益受到损害。? 　　4.?依赖心理与求鉴心态? 　　(1)依赖心理? 　　典型表现：甩手掌柜? 　　“老师，我拿到题目的时候思路有了，但是总觉得展不开，没有话说，你给点模板吧。”? 　　这类学员的最大特点是：不满现状，希望改变，问题在于没准备靠自己，而是试图将包袱丢给别人去背。? 　　(2)求鉴心态? 　　有上述心态的学员不妨思考这样几个问题：? 　　面试有标准答案吗？ 　　没有答案，何谈万用模板？? 　　如果有万用模板，背模板就行了，干吗还来参加培训？? 　　就算真的有模板，你愿意做只会背诵模板，千篇一律考生的N分之一吗？? 　　答案很明显，我们都不愿意。每个人出现的问题都不尽相同，因此，适合于解决某一问题的行为，在另一种情形之下，则不一定有效。我们必须通过不断的练习与思考，总结问题和经验，从而得到提高。? 　　5.