2008八年级（上）物理教学设计（粤教版)B.docVIP

课题 《3.7眼睛与光学仪器》 执教人 教材 分析 本节内容是本章的核心，它是在学生对生活中常用的透镜及其成像情况，获得丰富、具体的感性认识的基础上，带着问题，用探究的方法研究的内容。同时还培养了学生的发现问题、解决问题、分析归纳、动手、创造等多方面能力，以及培养了对科学的求知欲，乐于探究的科学态度。 教 学 点 重点 凸透镜成像的规律及应用；近视眼与远视眼的成因及矫正；常见光学仪器的原理。 难点 凸透镜成像规律的探究；凸透镜成像中像的虚实、大小及物距、像距的变化问题。 能力点 通过透镜与影象的学习使学生形成将所学知识应用与生活实际的意识。 教学目标 知识与技能 1、知道放大镜成像的规律及特点。 2、了解眼睛的构造和眼睛视物的基本原理，了解近视、远视的成因及矫正的方法。 3、了解照相机、显微镜、望远镜的工作原理. 过程与方法 1、能利用所学的有关透镜的知识实际制作一些光学仪器，如小照相机、望远镜等。 情感态度与价值观 1、通过实验探究，体验参与的快乐和成功喜悦，并有助于养成积极主动地与人交流合作的习惯。 2、通过小制作培养学生将所学知识运用于实际的愿望。 第一课时 知识点拨课(一) 一、复习引入 1、透镜分凸透镜和凹透镜，它们对光线各有什么作用？ （凸透镜对光线有会聚的作用，凹透镜对光线有发散的作用） 2、凸透镜可以成像，那凸透镜成像的特点是什么？ （u2f时，成倒立缩小的实像，像成在一倍焦距和二倍焦距之间；2fuf时，成倒立放大的实像，像成在二倍焦距以外；uf时，成正立放大的虚像，像不能成在光屏上。） 眼睛是人体重要的器官之一，它还会流露出你的感情色彩，被称为?????。(心灵的窗户) 我们都拥有一双眼睛，有关眼睛，你了解多少？请你提一个有关眼睛的问题，写在下面二、新课点拨 (一)眼睛是怎样看见物体的 眼睛的作用就跟凸透镜一样，可以把物体的景象投影到视网膜上,你了解眼睛的结构吗? 【投影片显示眼睛结构图，并结合生物挂图眼睛成像原理图，与同学门一起探讨、分析，最后得出眼球的成像原理】 晶状体、角膜等组织共同作用相当于一个凸透镜，从物体发出的光线经过它会聚在视网膜上，形成物体的像。 用凸透镜使距离不同的物体成像，像与透镜之间的距离会不同。而用眼睛看远近不同的物体时，像都成在视网膜上，即像与凸透镜之间的距离不变，这不是与凸透镜的成像规律有矛盾吗？【根据预备知识：凸透镜中间越厚，焦距越短，凸透镜使光线偏折的程度越大，会聚本领越强，引出眼睛的调节作用——改变晶状体的形状，从而改变“凸透镜”的焦距，使远近物体都能在视网膜上成像。】 远眺时：睫状体放松，晶状体较薄，焦距较长，远处物体射来的光刚好会聚在视网膜上，人便能看清楚远处的物体。（结合板画，讲解眼睛望远时的调节过程） 近观时：睫状体收缩，晶状体较厚，焦距较短，近处物体射来的光又会聚在视网膜上，人便能看清楚近处的物体。（结合板画，讲解眼睛近观时的调节过程） (二) 近视眼是怎么回事？怎样矫正？ 教师：我想先请眼睛近视的同学谈谈他看远近物体时有什么感受？ 学生介绍后，利用彩色投影，结合板画，讲解近视眼的成因，让同学们知道，由于晶状体太厚，折光能力太强，或者眼球在前后方向上太长，远处物体某点发出的光会聚视网膜前，到达视网膜时已经是一个模糊的光斑。并利用预备知识：凸透镜能使光线会聚；凹透镜能使光线发散，让同学讨论如何使原来会聚视网膜前方的光线改变传播方向，会聚在视网膜上呢？ 在同学讨论后板画通过凹透镜矫正后的光路简图，并让同学在彩色投影片上获得与巩固有关近视眼及其矫正的信息。 【介绍有关眼保健知识，如长时间看书后，要向远处眺望休息几分钟，看书时眼睛不要离书本太近等】 引导学生阅读STS“激光治疗眼病”P65 （三）远视眼是怎么回事？怎样矫正？ 有同学看见老人串针线时的情景吗？这说明了什么？（学生会说明老人只能看清远处的物体，看不清近处的物体） 【然后，结合板画、板书，通过与近视眼及其矫正的比较对比，得到远视眼成因、通过凸透镜矫正的知识四）眼镜的度数 思考与讨论：仔细观察近视眼镜和远视眼镜，它们有什么不同？度数深的和度数浅的有什么不【教师出示近视眼镜和远视眼镜以及多副不同度数的眼镜，让同学观察。并引出眼镜的度数。】信息浏览：眼镜的度数可让学生自己阅读，教师可适当板书，简单介绍眼镜的度数计算方法。如根据眼镜盒上的“+200”来确定眼镜的度数、焦距、是近视眼镜还是远视眼镜？并介绍：眼镜度数越深，说明眼镜镜片的焦距越短。思考：镜片标有─250字样，它是什么镜片，焦度、焦距分别是多少？ 三、巩固练习 1、近视眼镜的镜片是一个＿＿＿＿透镜，它和眼球中相当于透镜的那部分的综合作用使得眼球这个“照相机”的“镜头”的焦距变＿＿＿＿＿了。