长春版四年级上册《病房里的故事》教学设计.docVIP

《病房里的故事》第二课时 教学目标： 有感情的朗读课文，体会文中人物的心理活动。 学文，使学生体会文中人物的纯真与善良，感动于吉姆充满爱的行为。 讲读中，培养学生的语文能力。 教学过程： 导入新课 同学们，在讲新课之前咱们先做一个简短的游戏，放松一下心情好不好？游戏的名字叫《看一看、想一想、猜一猜》 出示课件 解读课文 1、师：游戏结束了，让我们带着参与游戏的这份热情，应用上“读一读、想一想、说一说”的这种方式，来解读《病房里的故事》。 师：出示1-2段，谁能来给大家读一读 生：指名读 师：想一想，从这两段当中你了解到了什么？ 生：吉姆和大卫在同一间病房，他们的病都很重。 师：从哪些词语你能体会到，他们病很重的。（只能 每天）说说你的理由。 师小结：他们每天度日的唯一乐趣和希望就是吉姆描述的这窗外的世界。 2、师：吉姆描述的窗外的世界，是在课文的第几自然段？（3、4）谁愿意给大家读。一读 。 生：读 师：吉姆每天都在给大卫描述窗外的世界，他描述的景物仅仅就是这些吗？你是从那知道的？（省略号）他可能省略了那些内容，你能接着为大卫描述吗？ 生：描述 师：现在我来扮演吉姆，你们扮演大卫，听我来描述：教师配乐范读。听到了吉姆描述的一切，你们首先感受到了什么？ 生：（窗外太美了，对窗外世界的向往） 师：同学们你们感受到的就是大卫的感受，请同学们带着这份美好的感受，和对窗外的向往来读一读这两个自然段。（指名读，齐读） 3、师小结： 中小学教育资源站（)，百万资源免费下载，无须注册！ 中小学教育资源站