青岛版小学数学下册一年级第四单元.docVIP

第四单元 绿色行动 -----100以内数的加减法（一） 课题：绿色行动-----100以内数的加减法（一） 教学内容：教科书第22―5页，100以内数的加减法（一）。 教材分析：本单元是在学生学习了100以内数的认识，掌握了整十数加、减整十数，整十数加一位数口算方法的基础上进行教学的。本单元内容的学习，也是进一步学习100以内进位加法和退位减法及多位数加减法的重要基础，因此务必使学生扎实掌握。 本单元的教学内容是：口算100以内两位数加、减一位数和两位数加、减整十数。掌握两位数加减一位数和两位数加减整十数的口算方法是本单元的教学重点，其中两位数加一位数（进位）和两位数减一位数（退位）的口算是教学的难点。 教学目标： 1、结合具体情境，进一步理解加法的含义，掌握100以内两位数加减法的口算方法，能正确地口算。 2、经历解决问题、探索、交流算法的过程，体现算法的多样化，培养初步的抽象、概括、推理能力。 3、能够运用所学知识，提出简单的实际问题，培养初步的应用意识，体会数学与生活的密切联系。4、在学习活动中，让学生增强环保意识。进一步培养合作意识，增强学好数学的信心。 教学重点、难点： ??? 重点：两位数加减一位数、两位数加减整十数的口算方法和“求比一个数多几（少几）”。 ??? 难点：两位数加一位数（进位）、两位数减一位数（退位）的口算。 本单元课时数：1课时。信息窗1——校园护绿1、结合具体情境，进一步理解加法的含义，掌握100以内两位数加减法的口算方法，能正确地口算。 2、经历解决问题、探索、交流算法的过程，体现算法的多样化，培养初步的抽象、概括、推理能力。 3、能够运用所学知识，提出简单的实际问题，培养初步的应用意识，体会数学与生活的密切联系。 4、在学习活动中，让学生增强环保意识。进一步培养合作意识，增强学好数学的信心。导入新课： 大家都知道1月1日是元旦，六月一日是“儿童节”，谁知道3月12日是什么节日？（植树节）。 在植树节快要到来的时候，我们在校园里开展一次绿色行动，好不好？（课题：“绿色行动”齐读课题。） 在绿色行动中，我们应该为校园的美丽做些什么呢？（交流：植树、浇树、浇花、栽花……） 除了小朋友想的这些，我们还可以参考一下其他学校小朋友的做法，来帮助我们确定绿色行动的活动方案。下面，我们一起来看一下： 、?? 看图提出问题：（出示情境图） 1、去年的植树节，红星小学的一年级的小朋友都做了些什么呢？ 瞧，这些小伙伴们干得多带劲儿！谁来向大家介绍一下，他们都在干什么？ 2、请大家快读一读，从里面你了解到哪些信息？（交流）3、小朋友们发现了这么多的数学信息，真了不起！根据这些数学信息你能提出哪些数学问题？ （1）一共要挂多少个牌子？　　　　　 （2）一共有多少棵花？　 （3）挂牌的比浇花的多多少人？　 （4）挂牌的和浇花的一共有多少人？浇花的比挂牌的多少人？…… ?（根据学生的回答教师板书问题。） 、解决问题，学习新知。 1、小朋友们仔细观察这些问题，哪些问题可以用加法来解决？（根据学生的回答教师在问题上做记号） 这节课我们就先来解决这些问题，通过解决问题来研究百以内数的加法。（板书课题） ??? 2、解决第一个问题（1）（根据回答板书：3+26） （2）还可以怎么列算式？（板书：26+3） （3）在你的面前有小棒还有计数器，你可以借助他们摆一摆或者拨一拨用你喜欢的方法来计算。（生自己操作） （4）现在把你的算法和你的同桌交流交流。 （5）③我是这样算的：26 + 3 = 29（个） 20 6 9 ④我是这样想的：6+3=9 20+9=29 ⑤我是拨的计数器：先拨出26，再拨3，也就是说26和3 合起来是29。 （根据学生的回答引导学生明白加数要和位上的数相加） （6）小练习： 21＋8＝　　　　　　4+53＝3、解决第二个问题 （1）小朋友们算的可真快！我们再来解决一下第二个问题，是什么问题？（生读）（2）赶紧寻找有关信息！好，谁来解答？（根据回答板书：2+20） （3）仔细观察，这次的算式和前面的算式比较你能有什么发现？发现前面的算式是加一位数，这次的算式是加整十数） （4）很有观察力！那算法会有什么不同呢？来！把你的算法说给旁边同学听一听！ （同桌一起讨论） （5）谁来说说你的想法？我是这样算的：23 + 20 = 43 3 20 40 ④我是这样想的：20+20=40 40+3=43 ⑤我是拨的计数器：先拨出23，再拨20，也就是说23和20合起来是43。 （根据学生的回答引导学生明白加整十数要和十位上的数相加） 四、巩固新知。 1、你们太