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（ 2011 届） 毕业论文（设计） 文献综述 题 目： 大学生网络学习现状研究 学 院： 商学院 专 业： 信息管理与信息系统 班 级： 信息N082 学 号： 200845209118 姓 名： 徐婷婷 指导教师： 张细香 教 务 处 制 一、前言部分 信息时代的学习观应是根据自己的基础和兴趣主动地积极地进行理论和实践学习逐步完善自己的知识体系这种学习建立在信息的基础之上并且以网络作为学习环境在此称之为网络学习网络学习是一个开放的概念通常是指通过网络进行学习的过程随着高校网络技术教育的发展和普及网络在大学校园已全面铺开也已网住了不少的大学生大学生将网络学习作为上网的主要内容也是课余学习的主要形式因而网络学习必然对大学生的思维方式行为模式和心理发展等方面产生深远的影响随着国际互联网的飞速发展对社会政治、经济、文化的影响广泛、深刻高度信息化的社会开始成为青年的生活世界网络技术使计算机从孤独、封闭中解放出来形成民主开放、自由共享的网际网络成为人们相互交流、共同旅行的生存空间。资料显示，在我国目前890万因特网用户中有157万为在校大专以上学生，大学校园正成为我国因特网用户最密集的区域已有530余家高等院校、科研机构和中小学加入全国范围的学术性计算机网络“中国教育和科研计算机”入网主机达20万台，用户数量达100万，各重点高校的校园网也陆续建成。截止2000年3月15日，中国科技大学学生E—mail用户已达7777个BBS注册户累计已达70034个北京大学则实现了学生宿舍上网。国际互联网络正以日益迅猛的速度进入大学生生活的各个角落校园网正在“网络”着越来越多的学生大学生的学习生活方式正在发生变化。教育的发展和质量的提高不能脱离时代特别是高等教育永远站在时代和科技的前沿。因此，如何认识网络的普及应用对大学生学习的影响已经成为一个值得关注的问题。 研究背景据中国互联网络信息中心(CNNIC)发布统计报告显示截至2006年6月30日我国网民总数已经达到12300万。目前全国在校大学生约有2000万人上网的比例超过90%是绝对的上网主流群体和网络文化的主要参与者与网络大学的学生相比，在校大学生除了具备一般的学习者特征之外，还有一个显著的特点：专业学习任务繁重。上网时间和地点不固定。上网的多样化。这些特征决定了他们网络学习行为的多样化。然而信息化环境建设的高成本投入与信息化教育的目标是否成比例高校数字化校园建设是否充分发挥了其强大的教育功能大量调查结果值得我们深思一方面，聊天与游戏基本上成了目前在校大学生上网的主旋律。随着教育信息化进程的深入，网络中心、电子阅览室、计算中心等信息化部门已融入普通大学校园中，大学生可以在多种场所方便的接触网络；另一方面，由于缺乏正确引导和科学管理，致使高校中网络强大的教育功能被其娱乐应用给掩盖了。在校大学生是一支不断壮大的网名群体，而且他们也是推动高等教育信息化的重要力量研究他们在网络学习现状，发现其中存在的实际问题，并提出提高在校大学生网络学习技能的对策对于促进大学生网络素养的培养，充分发挥网络的教育功能，推动高校教育信息化的建设均有着非常重要的意义。网络对教育带来的影响教与学的方式转变在传统学习中，知识呈线性排列，而计算机技术使知识呈片幅式排列，学习的方式也从线性转向非线性。网络学习能够为学习者提供更充足的信息。电子媒体充当老师，你将通过多媒体进行自己的学习。建构主义者认为，学习不是一个被动地记录外界信息的过程，而是一个主动建构的过程，学习是按自己的需要、自己喜欢的方式来进行。个别化是学习方式转变的一个重要方面。网上学习，充分体现了学习者的个体性。学习环境的转变网络为个别化学习提供了更好的环境。传统教学上的班级授课制是统一步调，以教师为中心，学生是知识的被灌输者，俨然像大锅饭，每人一份相同的食物，而学习的优劣取决于是否吃得下这份强制分配的食物。而在网络时代，充分体现了民主性，也体现了建构主义思想，以学习者为中心，充分发挥了学生的个性化。网络给学习模式带来的转变在传统的课堂学习下，教师讲，学生听，很少有交流的机会，而网上教学则为合作学习创造了更大的可能性，因为不同的人看到的是事物的不同方面，不存在对惟一的标准的理解，通过学习者的合作可以使理解更加丰富和全面，互动式学习模式是网络的一大优势。教师、学生角色的转变在传统的课堂教学中，教师是一个指挥棒，一切以教师为中心，教师的作用在于传授知识、监督和