九年级思想品德复习教学设计.docVIP

九年级思想品德复习课教学设计 课时16 我们崇尚公平正义 【课程标准】 1.认识公平有利于社会稳定，树立公平意识。 2.理解维护社会公平对于社会稳定和社会正义的重要性，正确认识和理解社会矛盾，理解发展与稳定的辩证关系。 3.懂得公平需要正义，激发社会正义感。 4.懂得正义要求每个人都遵守制度、规则和程序，能辨别正义和非正义行为，有正义感，自觉遵守社会规则和程序。 【考点解读】 1.公平的作用是什么？ ①有利于社会稳定；②有利于个人和社会的发展。③社会的发展离不开公平。 2.怎样维护社会公平？ ①理智面对社会生活中的不公平；②自觉树立公平合作意识。 3.如何理智地面对社会生活中的不公平？ 答：（1）正确认识：公平总是相对的，没有绝对的公平；（2）遇到不公平的现象时的做法：①要增强维权意识；②调整自己的思维方式，理性地反思自己的价值观念；③敢于与破坏公平的行为作斗争。 4.维护公平的意义？ ①维护社会公平，能促进社会合作取得成功并不断延续；②能促进良好人际关系的形成，有利于建设和谐社会；③能协调社会各方面的利益关系，正确处理社会矛盾，减少或避免社会冲突，有利于社会的长治久安。 5.怎样才能做到公平合作？ ①在合作中要承担自己的责任；②在合作中要以公平、互惠为基础。（或：以公平为基础的合作是良好的合作。） 6.什么是正义行为和非正义行为？ 凡是促进人类进步与发展、维护公共利益和他人正当权益的行为，都是正义行为，反之则是非正义行为。 7.对正义的理解？ 正义是人类良知的“声音”，社会正义必须有正义的制度来保证。 8.为什么说社会的发展需要正义？ ①正义能保障人民的生命和财产安全，推动社会的进步；②正义因制度而有保障，正义的制度给予人们公平合作的支持；③没有正义的制度就没有真正的公平，而公平能为人们提供发展的权利和机会；④正义使得人与人之间的关系更为和谐。 9.青少年怎样做一个有正义感的人？ ①明辨什么是正义行为和非正义行为；②自觉遵守正义制度，不做违反正义要求的事情；③能够采用正当方式与非正义行为作斗争；④尊重人的基本权利，尤其要尊重人的生命权。 【2012中考预测】 本单元知识最易体现学生的情感态度价值观，且很多民生问题、和谐社会的材料都与本单元知识密切相关，在2012年中考命题中必会引起命题人的关注与思考。 【复习教学建议】 1.让学生齐读两遍课程标准，清楚本课要达到的目标。（1分钟） 2.让学生理解掌握知识点。（15—16分钟） 3.做主干知识点训练题。（5-6分钟） 4.做基础应用题。优等生在此时间内还需完成培优题。（12—15分钟） 4.教师出示答案并询问学生做错的题，有针对性讲解。（8—10分钟） 5.学生课下巩固难题错题。（5—6分钟） 【检测训练】 一、主干知识和核心知识 1、维护公平，有利于社会________，有利于个人和社会的______的发展。 2、公平总受到一定社会条件的制约，公平具有_____性，没有_____的公平。 3、当不公平现象发生时，我们要________对待，增强权利意识，善于寻找解决途径，用合法的手段去寻求帮助，解决问题，以谋求______的公平；当感到不公平时，我们不妨调整自己的________方式，理性地反思自己的价值观念。 4、正义是人类______的“声音”，社会正义必须有__________来保证。 5、公平能为人们提供____的权利和机会；正义能_____人民的生命和财产安全，推动社会的_______，使得人与人之间的关系更为和谐。 6、维护公平的意义？ 7、青少年怎样做一个有正义感的人？ 二、基础应用 单项选择： 1.温家宝总理在答记者问时曾说：“我们国家的发展不仅是要搞好经济建设，而且要推进社会的公平正义 ，促进人的全面和自由的发展，这三者不可偏废。”我国之所以重视推进社会公平正义，是因为 （ ） A．公平正义是财富涌流的源泉 B．社会的稳定和发展需要公平正义 C．维护公平正义是国家的根本任务 D．公平正义才能解决我国社会的主要矛盾 2.比尔盖茨曾经给人们提出11条忠告，其中第一条是：生活部是公平的，你要去适应它。这句话主要启示我们 （ ） A．公平是绝对的，要努力建设绝对公平的社会 B．公平是相对的，要学会面对生活的不公平 C．如果无法面对不共公平现象，个人就无法生存 D．社会生活中没有任何公平，也不必追求公平 3．对于右图中的现象，我们的正确认识是（ ） A．竞争必须基于一定的规则进行 B．公平必须要有正义的制度来保证 C．激烈的竞争会导致整个社会环境的恶化 D．竞争要建立在公平的基础上 4.据报道，2012年财政部门将进一步优化财政支出结构，加大对医疗保