第十章作文教学.ppt

作文教学 [教学目的与要求]： 1、了解作文教学的意义； 2、明确作文教学的目标； 3、把握作文教学的内容； 3、学习作文指导的方法。 作文教学的作用 1、训练学生写作技能，增强写作能力。 2、培养写作兴趣，增强写作习惯。 3、提高思想认识，涵养道德情操。 4、作文教学见成效对其他学科的学习有积极的影响 作文教学的新理念 1.求真——不说假话。 2.求实——不说大话、空话。 3.求活——不拘一格。体裁、 命题方式、构思立意等。 4.求新——不落俗套 有创意的、有个性的表达。 让人狂晕的QQ资料 1、1980年中国制造，长178cm，净重66kg。采用人工智能，各部分零件齐全，运转稳定，经二十多年的运行，属质量信得过产品。该“产品”手续齐全，无限期包退包换。现因发展需要，诚招志同道合者，共同研制开发第二代语言聊天软件，有意者请联系！ 2、 人还不错，除了长的帅点以外，也没什么缺点了！我有时候觉得，自己其实不太帅。但有一天，我被一群女孩子围住，她们说我帅，我不承认，她们就打我，还说我虚伪。 3、曾经有个女孩子要与我共赴黄泉--“你再不还我钱,我就和你同归于尽!”曾经有个女孩子与我相约到下辈子--“想追求我?下辈子吧!”曾经有个女孩子肯为我而死--“跟你在一起,我宁愿死!” 4、家穷人丑，一米四九。小学文化，农村户口。破屋三间，薄田一亩。冷锅热灶，老婆没有。一年四季，药不离口，今日上网，广征女友，革命路上，并肩携手~~ 鼓励个性化表达，激发创新精神的策略 1.培养学生的联想和想象能力。 2.关注生活，从真情走向创新。 3.培养学生的逆向思维能力。 4.作文语言从俗语套话趋向丰富多彩。 作文训练的方式 1、命题作文： 2、供材料作文：改写、缩写、扩写、续写、写局部、写片断、仿写、看图作文、实践作文。） 3、话题型作文。 4、自由作文。 命题方式 （1）全命题：直接给你一个题目 （2）半命题：第一次 ：珍惜所拥有的 ; （青春、金钱等等） （1）改写 对原作从形式到内容进行某种改动，可以发挥想象力，锻炼语言表达能力 改写可以从人称、体裁、表达方式等方面入手 改写时需要认真阅读原著，弄清改写要求 如： 79年，《第二次考试》改写成《陈伊玲的故事》 99年，用“儒、道、佛”作开头，重组下面这个句子，不得改变原意： 苏轼的生活与创作充满了矛盾，因为他曾受到儒、道、佛各方面的影响，思想比较复杂。 （2）缩写 是保留主干、删除枝叶，对原著删繁就简，进行压缩的一种训练方式 缩写要求忠实于原文，可以摘抄原文句子，也可自己组织语言，最好将二者结合起来 缩写的要求：要前后连贯，结构完整。 （3）扩写 对原文进行扩展或深发，或进一步铺陈，或补充情节。 扩写的对象可以是一篇短文、一段话、一句话，还可以是一首诗，一个提纲等等 扩写时要认真研读扩写对象，不能改变原作主旨、人称、体裁、结构等方面 例： 2000年，根据下列两种情景，以“歌声”为重点，分别扩展成一段话，每段不少于30个字。 情景一：毕业典礼上：同学们 歌声 情景二：考试前夕： 我 歌声 （4）续写是把一篇没有写完的文章写完，或者给一篇已经写完的文章再续篇。续写要在充分理解原文的基础上，展开合乎情理的想象，对培养想象、联想、分析等思维能力很有帮助。 续写要求：要做到前后文观点一致，体裁一致，语言特点一致，人物性格一致，使人感到前后一气呵成，自然流畅，与原文形成有机的整体。 我的叔叔于勒.doc （4）、仿写与仿用 仿写——就是照样子写，即以一篇文章为范文来进行阅读分析，从中学到一些写作方法，运用到自己的作文中去。 仿写 含 仿用 仿拟（一种修辞方法） 仿写是一种学习方式，要自成体系… 什么是仿写 学生不怕作文难，万篇千卷只等闲。拾金不昧人似浪，钱包处处如泥丸。癌症教师情肠暖，不畏病魔酷与寒。更喜父母离婚率，调查过后尽虚言。 仿毛泽东《七律·长征》 给以权谋利干部画像 才不在高，有官则名。学不在深，有权则灵。这个衙门，唯我独尊。前有吹鼓手，后有马屁精。谈笑有心腹，往来无小兵。可以搞特权，结帮亲。无批评之刺耳，惟颂扬之谐音，青云能直上，随风显精神。群众云：臭哉此人。 随时仿 随时写 出考表 我本差生，辍学欲躬耕于乡村，苟全性命于盛世，不求闻达于大学。师不以生资质卑鄙，猥自枉屈，三访生于家中，激励鼓舞，情意深深，由是感激，遂许先生返校