专家与新手在学习与认知上的差别.pptVIP

专家与新手在学习与认知上的差别 3.1 让学习科学的前沿探索进入大学生学习的课堂 为什么？ 产生这种感觉的原因主要有两方面： 主题的转变 最近20多年来，当代世界学习科学前沿探索的主题，已经从“动物是如何学习的？” 转变为“人是如何学习的？” 3.1.2专家学习智慧的发现 专家的知识结构与识别—记忆模式：一位国际象棋大师，一位级A级棋手（优秀但并非大师）和一名新手，让他们同时观看一盘国际象棋中局对弈的棋盘布局，5秒钟后，把棋盘盖上，要求每位参加者在另一棋盘上复现棋子位置，大师级棋手复位数比A级棋手多，而A级棋手比新手多，三者分别是16、8和4。然而，产生这些结果的条件是棋手的布局与有意义的国际象棋比赛相符，当棋子布局随机打乱后，重复以上操作，结果象棋大师、A级棋手和新手的复位能力几乎相同。 专家之所以为专家 专家：广义的专家是在某个领域或方面有专长的人，狭义的是指对某种学术，技能有特长的人。 当新手遇上专家 1776120719419112001 专家：分成1776（美国独立战争）珍珠港事件）-9112001（911事件），只有三个组块，便于记忆。 专家与新手解决问题 不同的识别—记忆模式 @对专业知识感知和理解水平、模式识别的差异感知 感觉：是对信息的觉察； 知觉：是对感觉信息的组织及其意义的解释 模式识别：指对表征事物或现象的各种形式的信息进行