人教版三年级下册数学第二单元.docVIP

第二单元 第一课时??一位数除整十、整百数 教学内容：13-15页图示和例1 教学目标： 1．使学生在理解算理的基础上，初步掌握用一位数除两位数、除整百整十数的口算方法，能正确、迅速地进行口算． 　　2．培养学生认真口算和检查的良好学习习惯． 3、在与他人交流思维的过程中学会倾听与反思。 教学重点、难点： 理解算理的基础上掌握口算的方法．理解用一位数除的算理，正确进行口算。 教学准备：13-15页图示和例1 教学过程： 一、复习 1、口算： 8÷4 6÷3 9÷3 4÷2 35÷5 24÷6 45÷9 21÷7 2、口答： ? （1）70里有几个十？500里有几个百？ ? （2）25里有几个十和几个一？39里有几个十和几个一？ 3、教师谈话收入课题。 我们已经学习了表内乘法和相应的除法，掌握了用乘法口诀求商的方法，这节课学习除数是一位数的口算除法。(板书课题) 二、教学例1 1、出示第13页主题图，教师：问根据图你能提出什么问题？怎样运算？ 2、出示例1。 （1）赵大伯3次能运完60箱，平均每次运多少箱？ 观察：如用小棒来代替木箱，你打算怎样分？怎样列式？每份有多少？（学生实践操作，得出结论。） 3、分好后在小组里交流一下自己分的方法。 4、如果不分小棒，我们又怎样口算60÷3能？ 这样算 ?6÷3=2 ? ? ? 60÷3=20 5、试一试.（学生独立完成） ? 80÷4 ? ? ? ? ? ? 60÷2 (1)口算写出结果。 (2)说说口算方法。 三、教学例1第二个问题 1、出示第二个（2）问题 600÷3你能口算得出结果吗？ 先独立思考，然后在组内交流一下口算的方法。 这样算 6÷3=2 ? ? 600÷3=200 3、试一试。 ?360÷6 ? ? ?640÷8 四、教学例1第三个问题 1、出示第三个问题 240÷3你能口算得出结果吗？ ???? 先独立思考，然后在组内交流一下口算的方法。 2、结合学生汇报，出图验证并板书： ???? 这样算 24÷3=8 ? ?240÷3=80 五、巩固练习 1、直接写出得数： 40÷2 600÷6 99÷9 46÷2 48÷4 5000÷5 2、改错： 39÷3=31 8000÷4=200 20×2＝10　? 700÷7=1 3、思考题： 690÷3＝？ 六、课堂小结 在这堂课上你学会了什么？你有什么收获？ 七、作业：17页1、2题 ? 第二课时?除法估算 教学内容：16页例2估算 教学目标 1、使学生体会学习除法估算的必要性，了解除数是一位数除法估算的一般方法。 2、 引导学生根据具体情境合理进行估算，培养学生良好的思维品质和应用数学的能力。 3、培养学生应用数学的能力。 教学重点 在具体的情境中进行除法估算，表达估算的思路。 教学过程： 一、复习 1、听算。（略） 2、说出下列各数的近似值。 148≈?????193≈????? 87≈????? 896≈??? 253≈ 二、新授： 1、出示例题2，“你有什么样的解答方法？” 2、学生说，教师一边列式24÷3≈ ? 教师问：大约是什么意思？求它们的近似值用什么方法？再问：怎样进行除法估算？学生分组讨论，再汇报。教师板书。 3、让学生多说自己的想法，但注意其完整及简洁。 4、对比两种估算的过程和方法。让学生明白解决问题可以有不同方法，只要合理都可以采用。 5、总结加强。 三、巩固练习： 做一做： 1、260÷4≈ ? ? 260可以看成240，也可以看成280。 2、估算练习。 四、作业：第18页6、7题。 第三课时??一位数除两位数商两位数（1） 教学内容：19页例1 教学目标： 1.使学生在理解算理的基础上，初步学会一位数除两位数，商是两位数的笔算方法； 2.进一步培养学生的计算能力，动手操作能力和初步概括能力。 3、在实践操作活动中学会思考，学会解决问题。 教学重点：一位数除两位数，商是两位数的笔算方法。 教学难点：让学生理解算理，掌握除法算式的演算格式。 教学准备：口算卡片 教学过程： 一、复习引入 ? 1、口算： 120÷4????280÷7???? 300÷6????540÷9??? 24÷2??? 84÷4 问：24÷2时是怎样想的？ 2、竖式计算 8÷4???????25÷5??? 64÷8???? 65÷9 二、新授 1、出示主题图，让学生观察画面内容，并用自己的话口述，编一除法应用题。 2、 出示板书例1，求三年级平均每班种多少棵树？你会列式计算吗？ 3、说说你是怎样算的。 4、如果用竖式计算你会吗？（教师巡视指导） 5、让板书的学生说说理由。根据他的回答，同学