代数中的向量证明方法.docVIP

代数中的向量证明* 福建仙游一中 杨超拔 351200 利用向量知识解题具有很多优越性:思路直观,运算简单,能把“数”与“形”有机地结合起来.学好平面向量,不仅是掌握生活、， 图1 证明:设正三角形ABC的边长为1. 如图1,置于坐标系中则 评析：依本题的证法，我们使x轴的正方向绕A点逆时针旋转到向量的最小角为，（而不是本题的特殊角）可以得到以正三角形为依托的较为一般的两个三角等式： 例2 用向量的方法还可以解决如下的问题，求值： 解：因正七边形的外角为，设正七边形的边长为1，如图2所示置于坐标系中，则 图2 评析：此题是应用上面的证明方法来分析求解，在中学数学中可以遇到不少类似的题目，都可以类似来求解. 例3 用向量证明三角公式: 证明:如图3,作一个单位圆,取平面上的两个单位向量使它们与x轴上的单位向量形成α、角,即 图3 评析:该公式在教材中采用构造法证明,先构造一个单位圆,再在单位圆上构造四点,形成两个全等三角形,利用两点间的距离公式证得.这种方法在构造图形上要求太高,很难与我们学过的知识相联系起来.当我们学过平面向量后,可以简洁地将此公式证明. 同法,我们可以证明: 例4 证明：设三个单位向量： ， . 综上所述,可得: 二 构造向量证明不等式 利用以下定理，可以用向量证明代数不等式. 定理: 为两个非零向量,则: 例5 设，试证： 证明:构造向量: 当且仅当时,不等号成立. 用向量证明问题还应该注意一些符号问题，如： 例6 用向量法证明： 证明：由于和方向的不确定性，可按分类讨论的思想进行证明. 若与共线且方向相同时，则 若与共线且方向相反，则 若与不共线时，如图4，设作平行四边形OACB，可得 在三角形OAB中， 在三角形OAC中， 因为 所以两式相加可得 图4 评析：由于平面向量具有“数”和“形”的双重功能，涉及“数”与“形”的许多问题需要分类讨论，所以用分类讨论思想解决平面向量问题是顺理成章的事.通过分类讨论把向量中的问题分门别类转为局部问题，使繁复的向量问题简单化，从而达到解决问题的目的. 同样地，我们可以用构造向量的方法来证明三角不等式： 例7 设均为锐角，满足则 。 证明：构造两个向量： 所以 评析：证明此类不等式证明，若能观察到向量的“影子”，通过构造向量，利用向量的数量积运算公式，能使繁复的问题简单化. 例8 若且.n为正整数.求证: 证明：由已知条件，知 构造向量： 所以 若取得 （《上海中学数学》1993（2）数学问题1） 若取，得 （《数学通报》1994（11）数学问题921） 评析：此题也是巧妙构造向量的例子，题中n的取值不同可以得到不同的不等式方程，对应解决不同的数学问题. 小结：爱因斯坦说：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要”.善于观察的人可以将常人熟视无睹的问题提出来，并加以研究解决.在引入向量的知识后，因为“向量”具有几何形式和代数形式的“双重身份”，它可以作为联系代数和几何的纽带，是中学数学知识的一个交汇点.本文主要从代数问题的角度利用向量方法证明，打破常规，构造向量，利用平面向量的数量积获得妙解.思路直观，运算简单，能把“数”与“形”有机的结合起来. ------------------------------------------------------------------------- *该文发表在《读写算》杂志2010年第16期，并获“教育教学理论研究与实践论文比赛”一等奖 - 1 -