外国语学院课时与课程系数计算方案.docVIP

外国语学院课时与课程系数计算方案 2011年11月4日起实施 指导思想： 外国语学院自2002年起根据学科建设的发展需要和课程差异的实际情况，按照课程难度、作业量和知识层次等特点，经学院各级领导和教师充分讨论，形成共识，设立了各门课程的系数，对外国语学院进一步发扬 “尊重知识、尊重人才”的良好风气，体现教师工作的学术层次和知识含量，引导教师积极承担高级课程，鼓励教师在搞好教学的基础上开展科研，为学科发展做贡献，都起到了重要作用，推动课程建设的效果显著。按课程系数计算课时是在学校向二级学院下拨绩效工资，学院制定分配政策基础上的进一步细化，既弥补不同课程的客观差异，也充分遵循“多劳多得”的社会主义分配原则。本方案2009年3月做过修订。2011年7月起学校实行岗位聘任制度，教师的绩效岗位任务包括教学和任期目标任务两个方面。每学期教师的平均教学工作量计算纳入了课程系数要素，因此， 2011年9月学院党政联席会在多次研究的基础上，于9月20日召开教授、系部主任、双代会代表联席会议，重新讨论修订补充各门课程的系数，并于11月1日召开全院大会征求意见，最终确定方案如下： 基本概念与课程系数： （1）当学期教师平均周课时：当学期教师实际授课总时数（不包括带研究生、指导实习、课程系数） ÷ 当学期在册正式教师人数 ÷16周 = 当学期教师平均周课时。法语系教师由于学科差异，课时任务量特殊，单独计算当学期教师平均周课时。 （2）教师绩效岗位的基本教学任务：当学期教师平均课时 （累计6个学期）× 绩效岗位对应的课时折合率。 （3）教师绩效岗位工资：当学期教师平均课时任务 + 基本目标任务。这部分报酬每月对照教师的工作任务足额发放。学期平均周课时低于全体教师平均周课时的教师，绩效岗位工资减发：一个月按4周计算，缺少的周课时，按学院当学期超工作量课时费扣减，以支付承担超工作量教师的超课时费。 （4）合班系数：鉴于教师缺编和授课任务繁重，学院在保障教学质量的基础上偶尔安排两个或几个班级合班上课。合班是指本学院专业课的两个或几个完整的自然班合并，不包括多班学生差异选修同一门课而形成的大班。两个自然班合并授课：合班系数1.5；三个及以上的自然班合并：合班系数2。 （5）专业选修课超大班系数：为鼓励英语和法语专业的专业选修课在保障教学质量前提下，适度扩大班级规模，学院确定专业选修课超大班人数系数为：45人为基数，每超过5人，加0.1，但各项系数相加至1.5后封顶。 （6）封顶系数：课程系数包括难度系数、超常规作业系数、合班系数等，为避免系数扩大，各种系数相加最高以2封顶。 （7）超常规作业系数：客观上，学院的所有课程存在课程的难度、作业量等差异，都应该布置作业并批改。超常规作业指某课程必须通过大量作业才能完成教学任务，书面作业是教学必不可少的组成部分。 （8）课程综合系数：课程综合系数是难度系数、超常规作业系数、合班系数等的总合。学院鼓励教师根据自己的学科特长选择承担相应课程，尤其是系数高的课程。当某课程与多位教师出现供求矛盾时，学院通过院学术委员会以适当方式裁决。各门课程系数如下： 课程系数一览表 课型 课 程 名 称 难度 系数 超常规作业系数 课程综合 系 数 备 注 A 写作(一)（二） 1 0.4 1.4 综合系数上限每节课不超过1.6。 写作(三)（四） 1 0.4 1.4 本科学术论文写作 1.1 1.1 经贸英语应用文 1 0.3 1.3 商贸翻译实践 1.1 0.2 1.3 英汉互译(一)（二） 1.1 0.4 1.5 法语笔译 1.1 0.4 1.5 法语写作 1 0.4 1.4 B 基础英语（法语）1-2 1 1 基础英语（法语）3-4 1.1 1.1 大学英语1-4 1 1 指1-4学期 大学英语5-6 1.1 1.1 指5-6学期 高级英语（一）（二） 1.2 1.2 高级法语（一）（二） 1.2 1.2 综合英语（法语专业开设） 1 1 高级英语（法语专业开设） 1.1 1.1 研究生英语（公共） 1.2 1.2 MBA英语 1.2 1.2 纳入学院课时计算或不纳入学院，个人从学院享受的待遇不同。 MPM英语 1.2 1.2 MBA/MPM基础英语 1.2 1.2 MBA课程随课翻译 独立任务 英语语法实践 1.1 1.1