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?解读时间?学习横向展开议论? 一、议论文横向并列式结构的基本特征? ????议论文有一些基本结构形式，如并列式、递进式、对照式、启感式、总分式等。其中并列式是典型的横向模式，即先提出总论点，然后并列地从几个方面分别对总论点加以论述，即论述部分是由并列的几个分论点的论述组成的。并列式的几个分论点常常放在每段开头，以显示层次。采用这种结构形式的关键，是能够对一个总论点从不同的侧面来加以认识，并能够并列地排出几个能说明总论点的分论点来。? 二、横向并列式结构的优点? 1，能使文章思路清晰，条理分明。议论文重在阐明道理，而要说明某个问题，如能分成几个方面来进行论述，往往可以使议论显得有条不紊，多而不乱。?? 其次，从议论的力度和效果来看，采用横向结构往往能使议论气韵酣畅，有如重浪排阔，给读者造成强烈印象，从而增强了议论的说服力。?? 2，议论时恰当合理地采用横向结构，能显示出作者在特定的思维范围内的不同指向的深度开掘，体现出作者思维的深刻程度。?? 可以说，横向结构是应试作文写作中快速成文的有效方法之一。?? 三、使用横向并列式结构要注意的几点? 第一，要考虑分论点的轻重关系、主次关系、先后关系、时间关系。? 第二，形式要一目了然，即每段中心句应在段首作中心句。? 第三，要多角度地观察、分析、认识事物。? 第四，分论点角度要统一、不能交叉包容。? 四、横向并列式结构运用举例? 这次写作训练的目的是了解议论文结构的横向模式，话题是“解读时间”。“时间”这个对象本身很玄妙，难以捉摸，这个话题比较难以把握，对它作横向剖析可能会有困难，习作时可以借助别的话题来做补充练习。正如新教材的主编顾振彪老师在《21世纪高中作文教材的改革》中所说的那样：“一个单元中话题与写法缺乏必然联系的情况几乎不可避免。教材是这样设计的，使用教材时只要注意到这种情况：对于这个话题来说，用这种写法只是举例；对于这种写法来说，用这个话题也只是举例。在写作中，完全可以灵活处理话题与写法的关系。”? 例如：? 1、《说“思”》：? 要养成多想的习惯（总论点）? 分论点：（从“思考”的作用角度设置）? （1）多思才能把知识学活（并列分论点一）? （2）多思脑子才越用越灵（并列分论点二）? （3）多思才能有所发明创造（并列分论点三）? 2、《谈意气》? 中心论点：人要有意气，有自己的意志和气概，要意气风发。?????????????????? - 分论点：（从意气的作用角度设置）? （1）人有意气，才能有豁达的胸襟（情感）? （2）人有意气，才能在国家危难之时挺身而出（行动）? （3）人有意气，就摧不垮，压不倒（意志）? 3、《品读人生》? 中心论点：只要你细细品读，人生这杯“白开水”会变成一杯香醇的美酒，令人回味无穷。? 分论点：（从品读内容的角度设置）? （1）品读人生，要先学会品读他人（汲取营养）? （2）品读人生，要学会品读失败和痛苦（获取教训）? （3）品读人生，要学会品读成功与喜悦（学会珍惜）? 4题目：《谈美丽》 中心论点：生命一次，美丽一次。 分论点：⑴生命因判断而美丽。⑵生命因选择而美丽。⑶生命因奋斗而美丽。 5、《这山望着那山高新解》 ①这山望着那山高，是一种永不满足的精神； ②这山望着那山高，是一种精益求精的精神； ③这山望着那山高，是一种进取开拓的精神； ④这山望着那山高，是一种力争上游的精神。 6、题目：《勤有三益》 中心论点：“为人当勤劳” 1、勤劳，可以有所获，免饥寒也。(创财) 2、勤劳，可以有所劳，延寿考也。(健体) 3、勤劳，可以有所事，远淫邪也。(修身) 7、有这样一则供料：有人曾问三个砌砖工人：“你们在做什么？”第一个工人说：“砌砖。”第二个工人说：“我正在赚钱。”第三个工人说：“我正在建造世界上最富有特色的房子。”据说到了后来，前两个人一生都只是普普通通的砌砖工人，而第三个工人却成了有名的建筑师。 请用并列式结构写一篇议论文。 结构示例： 中心论点：树立崇高的理想是获得事业成功的前提。 1)理想是奋斗的起点。 2)理想是奋斗的目标。 3)理想是奋斗的动力。 主要是从原因这个角度来设立分论点，通过用“为什么”来设问达成，在论述过程中，阐明几个并列的理由，证明应不应这样做。 五、提炼分论点的方法? 我们已经知道横向结构本论部分由几个并列分论点组成，那么我们如何提炼分论点呢？我们来看一道作文题：? ?“这山望着那山高”是指某些人永远不知足，得到了还指望得到更好的，永远没有满足的一天。请以《“这山望着那山高”新解》为题写一篇议论文。? 显然，此文的中心论点是提倡