2013届陕西省汉中市陕飞二中高三数学二轮复习专题四第三讲空间向量与立体几何课件.pptVIP

(2)如图所示，建立直角坐标系，则 A(0,0,0)，C(1,2,0)，D(0,2,0)， 在本例中，求异面直线BP与CM所成角的余弦值． 用向量法求二面角 (2)如图，以C为原点，以CA，CA1，CB所在直线分别作为x轴，y轴，z轴， 2．如图所示，已知三棱柱ABC－A1B1C1的侧棱垂直于底面，∠BAC＝90°，AB＝AA1＝2，AC＝1，M，N分别是A1B1，BC的中点． (1)证明：MN∥平面ACC1A1； (2)求二面角M－AN－B的余弦值． (2011·浙江)如图，在三棱锥P－ABC中，AB＝AC，D为BC的中点，PO⊥平面ABC，垂足O落在线段AD上，已知BC＝8，PO＝4，AO＝3，OD＝2. (1)证明：AP⊥BC. (2)在线段AP上是否存在点M，使得二面角A－MC－B为直二面角？若存在，求出AM的长；若不存在，请说明理由． 探索性问题 解析　(1)证明　如图，以O为原点，以射线OD为y轴的正半轴，射线OP为z轴的正半轴，建立空间直角坐标系O－xyz. 空间向量最适合于解决立体几何中的探索性问题，它无需进行复杂的运算、论证、推理，只需通过坐标运算进行判断，解题时，把要成立的结论当作条件，据此列出方程(组)，把“是否存在”问题转化为“点的坐标是否有解，是否有规定范围的解”等，所以使问题的解决更简单、有效，应善于运用这种方法解题． 3．如图，AB