信息的获取说课稿.pptVIP

一是引导学生对获取信息的基本过程、途径、方法进行归纳和测评。 二是对网络信息检索以及搜索引擎的使用方面所作的描述与概括。 三是对获取信息的合法性以及信息价值判断的方法进行提炼。 四是学生对本章学习的过程或结果进行自我总结和评价。 * * * * 信息的获取 ●说课标 说教材 说建议 必修一 第2章 （粤教版）信息技术基础 本单元 作用和地位 学情分析 信息的获取 评价建议 课时分配 建议 课程目标 内容标准 教材总体 思路 教材编写体例 教学策略 说课标 说教材 说建议 本单元 作用和地位 学情分析 信息的获取 评价建议 课时分配 建议 课程目标 内容标准 教材总体 思路 教材编写体例 教学策略 说课标 说教材 说建议 信息的获取 内容标准 课程目标 说课标 普通高中信息技术课程的 总目标是： 提升学生的信息素养 课程总目标 知识与技能 过程与方法 情感态度 与价值观 1、理解信息及信息技术的概念与特征，了解利用信息技术获取、加工、管理、呈现与交流信息的基本工作原理，了解信息技术的发展趋势。 2、能熟练地操作常用信息技术工具，初步形成自主学习信息技术的能力，能适应信息技术的发展变化。 1、能从日常生活、学习中发现或归纳需要利用信息和信息技术解决的问题，能通过问题分析确定信息需求。 2、能根据任务的要求，确定所需信息的类型和来源，能评价信息的真实性、准确性和相关性。 3、能选择合适的信息技术进行有效的信息采集、存储和管理。 4、能熟练运用信息技术，通过有计划的、合理的信息加工解决实际问题，辅助其它学科学习，创作信息作品。 5、能采用适当的工具和方式呈现信息、发表观点、交流思想、开展合作。 6、能对自己和他人信息活动的过程和结果进行评价，能归纳利用信息技术解决问题的基本思想方法。 1、体验信息技术蕴含的文化内涵，激发和保持对信息技术的求知欲，形成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。 2、能辩证地认识信息技术对社会发展、科技进步和日常生活学习的影响。 3、能理解并遵守与信息活动相关的伦理道德与法律法规，负责任地、安全地、健康地使用信息技术。 人工智能初步 算法与程序设计 多媒体技术应用 网络技术应用 数据管理技术 信息技术基础（必修） 选修模块：支持个性发展的平台 储备、前提 （对于选修模块） 疏理、重组、提升 （对于义务教育） 　　本模块是高中学生信息素养提升的基础，是学习各选修模块的前提，具有普遍价值。 信息的获取 课程目标 内容标准 说课标 通过本模块的学习 学生应该掌握信息的获取、加工、管理、表达与交流的基本方法； 能够根据需要选择适当的信息技术交流思想，开展合作，解决日常生活、学习中的实际问题； 理解信息技术对社会发展的影响，明确社会成员应承担的责任，形成与信息化社会相适应的价值观。 1.以信息处理与交流为主线，围绕学生的日常学习与生活需求，强调在信息技术应用基础上信息素养的提升，强调信息技术与社会实践的相互作用，让学生在亲身体验中培养信息素养。 ——强调问题解决落实信息素养 2.内容选择注重技术与人文、生活相结合，让学生了解信息技术对社会发展、科技进步以及个人生活与学习的影响，体验信息技术所蕴含的文化内涵，增强自觉遵守与信息活动相关的法律法规的意识，形成与信息化社会相适应的价值观与社会责任感。 反映“科学?技术?社会STS” 本章作为高中信息技术必修模块的第二章，旨在培养和提升学生获取信息的能力，成为每位学生在信息社会必须掌握的生存技能，并为学生学会有效组织和处理信息奠定基础，是学生继续学习和不断发展的不竭动力。 说教材 教材总体思路 教材编写 体例 3.学生活动主题的设计具有一定的自主性与弹性，使不同层次、不同类型的学生都能找到合适的主题，都有所发展。 ——面向全体学生 4.重视学生活动的指引，通过“活动目的”、“活动任务” 、“活动过程”、“活动结果”、“活动评价” 等栏目，引导活动的流程，提高活动效率与效果。 ——强调教与学的可操作性 5.注意内容间的联系与衔接 必修模块内容与初中内容的衔接 必修模块内容之间的衔接 必修模块与各选修模块内容的联系与衔接 ——强调课程体系的系统性、科学性、完整性 本章强调学生通过体验和感悟信息活 动中的操作与应用，侧重培养学生掌握利 用信息技术获取信息的过程和方法，为学 生的学习、生活和发展提供服务。 另外，本章还注意引导学生形成自主学习意识、与他人合作意识，也为必修模块的其