校外教育工作者学做科研的优势和特点.pptVIP

第二讲  校外教育工作者学做科研的优势和特点  教师队伍和教育科研专业队伍，同样都是教育科研不可缺少的一个方面军，同样都有各自的优势。  综观中外历史，一个引人注目的事实是：国内从孔子到陶行知，国外从夸美纽斯到苏霍姆林斯基，几乎所有卓越的教育家，都是战斗在教育第一线，这难道是偶然的吗？ 一、教师研究教育科学的优势 至少有以下三点：校外教育工作者还可以再加上三点 （一）教师生活在科研的“本源”之中——校外教育工作者的“本源”更加丰富 教育要发展就需要能不断发现问题，教育要成功就需要能掌握规律。而离开了现实的教育生活和环境，要完成这个任务根本不可能。 (卡通漫画的调查) “山楂片事件” “犯罪率为0”的原因 （二）教师具有深入研究和反复实验的最佳条件——校外教育工作者还有跨校、跨年龄对比试验的条件 “三进美术馆” “初、中、高级组的区别” （三）教师能进入学生的内心世界——校外教育工作者更有做学生朋友的条件 “初中学生三年的日记” “胖老太太团长” 二、教师做研究的特点——“三长三短” (一)时间相对少，但是实践相对多——校外教育工作者有全方位的实践 “手帕设计课” “辅导舰船模型组的收获” (二)眼界相对窄，但是体验相对深——校外教育工作者有全方位的体验 “运动会中的四种气质” 全国优秀班主任丁榕（现任北京市西城区青少年心理咨询中心主任），对每个学生的特点都了如指掌，在运动会上，她根据自己掌握的心理规律，巧妙地将全班同学按不同的气质，分配了不同的工作，取得了最佳效果。对胆汁质的同学，发挥他们精力充沛,情绪爆发的快而强烈的特点，尽量动员他们成为冲锋陷阵的运动员，通过取得好成绩来为班集 体争光；对多血质的同学,则发挥他们活泼热情的优点，请他们担任通讯员、“啦啦队”队员，通过他们的宣传报导和现场鼓动，振奋全班的士气；对黏液质的同学，发挥他们天生安静、沉稳的特点，从始至终坚守在观众席上，观看运动项目的进行，为班集体争得一个“纪律奖”；而对抑郁质的同学，由于他们善于观察，多疑，但又不显露出来，就委派他们担任“小侦探”的角色，不断地将外班的比赛战绩、实力和战术等军事秘密，报告给本班，供本班制定“作战计划”时参考。 “我在木偶组的体验” (三)理论相对薄，但是经验相对富——校外教育工作者有全方位的经验 “手势语”的理论  欢迎交流 Rannaiyan@ 冉乃彦腾讯博客 622000375 作业：1.谈谈你自己对科研工作的认识过程和现在的认识。2.你认为校外教育工作者搞科研的优势和特点是什么？3.结合论文的主要标准，分析自己一篇论文的得与失。4.如何把自己的实践经验提升为理论观点？举例说明。 * *