第七章 学习指导.ppt

第七章 学习指导 第一节 学习方法的指导 一、学习方法的特点与类别 学习方法 学习者在学习过程中形成的、适合自身特点的一系列措施、手段或方式。 第一节 学习方法的指导 （一）学习方法的特点 1、目的性 2、系统性 3、适应性 第一节 学习方法的指导 （二）学习方法的种类 中小学生常用的学习方法分为以下几种： 从心理学角度看：1、观察方法 2、记忆方法 3、思维方法 4、集中注意力的方法 从教育学角度看：1、听课方法 2、复习方法 3、阅读方法 第一节 学习方法的指导 二、学习方法不当的表现与成因 （一）学习方法的简易自测 第一节 学习方法的指导 （三）学习方法不当的成因 1、对学习方法的重要性认识不足 2、对学习特点认识不足 3、对自身的状况和条件认识不足 4、学习动机缺乏 5、意志薄弱 6、缺乏指导与训练 第一节 学习方法的指导 三、学习方法指导的原则、内容及策略 第一节 学习方法的指导 （二）学习方法指导的具体内容及策略 1、指导学生制订计划 2、指导学生运筹时间 3、指导学生有效听课 4、指导学生科学复习（及时、超额、归纳、反馈、方法、方式） 5、指导学生学会阅读（选择书目、提高速度、做好批注） 6、指导学生选择环境 7、指导学生借鉴方法 8、指导学生探索和优化学习方法 9、开展学习咨询和交流活动 练习： 1、下列不属于小学生常用的学习方法是 A、观察方法 B、记忆方法 C、思维方法 D、自述方法 2、思维是智力的核心，思维方法是学习方法中最关 键的因素。 3、提倡学法的研究和指导就是简单的变教为学。 思考： 4、教师在进行学习指导是，应注意的原则是什么? ⑴整体性原则 ⑵实践性原则 ⑶渗透性原则 5、学习方法指导的具体内容及策略有哪些？ (学习指导包括哪些方面的指导？) ⑴指导学生制订计划 ⑵指导学生运筹时间 ⑶指导学生有效听课 ⑷指导学生科学复习（及时、超额、归纳、反馈、方法、方式） ⑸指导学生学会阅读（选择书目、提高速度、做好批注） ⑹指导学生选择环境 ⑺指导学生借鉴方法 ⑻指导学生探索和优化学习方法 ⑼开展学习咨询和交流活动 第二节 学生学习风格的差异与学习指导 一、学习风格的含义及其构成 学习风格 学习者在一定的生理特征基础上，在长期的学习活动中逐步形成的相对稳定的个体偏爱的学习策略和学习倾向的总和。 学习风格的特征 独特性 个体自身长期的学习活动形成的学习风格，具有鲜明的个性特征。 稳定性 个体在长期的学习过程中逐渐形成的习惯与倾向，具有稳定的特点，很少因学习内容、学习环境的改变而改变。 兼有活动和个性两种功能 不同的学习者往往具有不同的学习风格,学习风格的形成受多种外部因素的影响,包括社会因素、文化因素、学习环境、社区背景、家庭背景等等;但是,学习风格形成的主要原因可能还是内在的,包括性格、观念、认知特点、语言水平等等。 第二节 学生学习风格的差异与学习指导 2、构成要素 生理要素：对外界环境中的生理刺激 对一天内的时间节律 对接受外界信息的不同感觉通道 心理要素：认知、情感、意志 社会性要素：个体在独立学习与结伴学习 竞争与合作 第二节 学生学习风格的差异与学习指导 二、学习风格与学习 （一）学习风格的认知因素 认知风格也称认知方式，是指个人在认知活动中所偏爱的信息加工方式。 特征: 持久性、一致性 第二节 学生学习风格的差异与学习指导 二、学习风格与学习 （一）学习风格的认知要素 1、场独立与场依存：威特金（美）的研究 从个体在认知加工中对客观环境提供线索的依赖程度 场独立：利用自己的内部参照来认知 场依存：利用外部参照来认知 特征： 有关认知过程而非内容、普遍性、稳定性、两极性 场独立性者与场依存性者的学习特点 场独立性者与场依存性者的学习特点 场独立型和场依存型学习者的优势和劣势及注意事项 思考: