小学数学估算教学的实践与思考.ppt

八、我的教材解读和教学建议 （一）及早铺垫 （二）适时教学 （三）经常应用 （一）及早铺垫，提前渗透估算思想。 （一）及早铺垫，提前渗透估算思想。 （一）及早铺垫，提前渗透估算思想。 四舍五入法求近似数 ◆10以内数的认识 四舍五入法求近似数 ◆10以内数的认识 四舍五入法求近似数 ◆10以内数的认识 四舍五入法求近似数 ◆10以内数的认识 四舍五入法求近似数 ◆10以内数的认识 四舍五入法求近似数 ◆10以内数的认识 四舍五入法求近似数 ◆10以内数的认识 四舍五入法求近似数 ◆10以内数的认识 四舍五入法求近似数 ◆10以内数的认识 四舍五入法求近似数 ◆10以内数的认识 四舍五入法求近似数 ◆10以内数的认识 （一）及早铺垫，提前渗透估算意识。 （一）及早铺垫，提前渗透估算思想。 （一）及早铺垫，提前渗透估算思想。 （一）及早铺垫，提前渗透估算意识。 （一）及早铺垫，提前渗透估算意识。 （一）及早铺垫，提前渗透估算思想。 （一）及早铺垫，提前渗透估算思想。 （一）及早铺垫，提前渗透估算意识。 （二）适时教学，掌握估算的一般方法。 ①二年级：以四舍五入法为抓手，重点学习估算的 基本方法——取整估算。 ②三年级：在继续巩固四舍五入法取整估算的基础 上，学习多种估算方法，尤其要抓好估“多”、估 “少”意识的培养。 376+284≈400+300=700 376不到400， 284也不到300， 它们的和肯定不到700。 376超过300， 284也超过200， 它们的和肯定超过500。 517-348≈500- 300=200 517-348≈500- 350=150 517-348≈520- 350=170 517-348=169 10箱是240瓶， 9箱一定比240少。 10箱是240瓶， 9箱一定比240少。 24×9≈24×10=240 24×9≈20×9=180 篮球每个49元，买7个一共要几元？ 49×7≈50×7=350 4 9 × 6 7 3 4 3 先估算一下，连一连，再计算。 1700×3 192×3 302×8 42×6 252 576 5100 2416 1700×3 1 0 260÷4≈240÷4=60 260÷4≈280÷4=70 238÷6≈240÷6=40 3 ①18 ≈20 22≈20 20×20=400 ②18 ≈20 22×20=440 ③ 22≈20 18×20=360 ③ （二）适时教学，掌握估算的一般方法。 ①二年级：以四舍五入法为抓手，重点学习估算的 基本方法——取整估算。 ②三年级：在继续巩固四舍五入法取整估算的基础 上，学习多种估算方法，尤其要抓好估“多”、估 “少”意识的培养。 ③四年级：实际应用，选择合适的算法。 ①49≈50 104≈100 50×100=5000 ①49≈50 104≈110 50×110=5500 整数估算三重境 1.基础阶段——取整估算 2.发展阶段——“估多估少”意识培养 3.目标阶段——根据实际合理估算 既相互融合又各有侧重 （二）适时教学，掌握估算的一般方法。 （三）经常应用估算解决问题，培养估算 意识、能力和习惯。 1.应用估算探索除法的笔算方法。 七、估算教材编排 计算饮料瓶数的问题 多位数乘一位数（连次进位）的估算（P78例3） 连环画的购买问题　　 多位数乘一位数的估算（P76例2）　　 公园门票购买问题　　 多位数乘一位数的估算（P70例2）　　 大理到丽江的路程问题　　 三位数减法的估算（p22、23例1）　　 爬行类与两栖类的种数　　 三位数加法的估算（P18例2）　　 三年级 上册　　 七、估算教材编排 棋盘交叉点的数量问题 两位数乘两位数的估算（P65例2） 会场座位问题　　 两位数乘两位数的估算（P59例2）　 整理照片问题　　 除数是一位数除法的估算（P22例3）　　 运送西红柿问题　　 除数是一位数除法的估算（P16例2）　　 三年级 下册　　 七、估算教材编排 分书问题 除数是两位数除法的估算（p81例1） 分气球问题 除数是两位数除法的估算（p78、79页估算） 秋游买票问题 三位数乘两位数的估算（p60页例5） 某城市到北京的路程问题 三位数乘两位数的估算（p49页例1） 四年级上册 七、估算教材编排 分书问题 除数是两位数除法的估算（p81例1） 分气球问题 除数