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如何实现课堂的有效教学
内容摘要：课堂教学是教师开展活动的主阵地,是学生获取知识的主渠道,提高课堂教学有效性是每个教师不断追求的目标。那么目前课堂教学中存在着哪些问题？面对这些问题的存在，我们又该如何解决呢？本文从课堂教学的实践出发，阐述了对课堂教学有效性的几点认识。
关键词：有效教学主体地位引导均衡
什么是有效教学？简单说有效教学是指通过一段时间的教学后，教师帮助学生完成了学习任务，学生获得预期的进步和发展。在教学过程中，有学生的发展和教师的发展。检查教学是否有效的标准只有一个，那就是学生是否取得了预期的、应有的进步和发展。在实际教学中，不管教师教得多么认真、多么生动、多么辛苦，只要学生没有取得“预期的应有的进步和发展”，就是无效教学或低效教学，就更谈不上课堂教学的有效性了。
一、目前课堂教学中存在的问题
1.课堂教学中过多地采用填鸭式教学，教学模式单一，学生无兴趣
2.学生的主体地位未能得到发挥
3.新课改成效未能充分体现
以上问题的存在，说明当前在课堂教学中，仍存在低效或无效教学现象。那么我们应该怎样克服以上问题提高课堂教学的有效性呢？
1.教师要树立“以学生为本”的思想，要多了解学情。学生是学习的主人，是课堂教学的主体，教师课堂设计的一切活动都要紧紧围绕学生而展开，要了解学生的现有知识起点和判明学生可能达到的发展水平，要把大部分时间留给学生，让学生充分地想，让学生充分地说，让学生充分地做。不能为教书而教，而要为学生学习而教，吃透教材，吃透学生。根据学生实际灵活地处理教材，真正做到因材施教，因人而异，达到教给方法，学会知识的效果。
2.改革教学模式，突出学生的主体地位
3.充分发挥教师的引导帮助作用。
4.缩小个体差异，使学生均衡发展
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