液态金属(合金)的流动性及充型能力.pptVIP

《液态金属（合金）的流动性及充型能力》说课 今天我说课的题目是《液态金属（合金）的流动性及充型能力》，选自机械工业出版社的《材料成形原理》一书的第一篇第二章。 下面我将从教材分析、学情分析、教法分析、学法分析、教学过程、以及板书设计等六个方面来对本课进行说明。 （1）、教材的地位和作用?? ①、《材料成形原理》是“材料成型及控制工程”专业的理论基础教材，学生学完本课程后对材料成形过程及其基本理论原理有实质性的、深入性的理解，为研究新型材料、开拓新型的材料成形技术及提高材质、成形产品的数量和质量奠定坚实的理论基础和实际知识。本节课内容属于液态成形部分，是该部分的重点内容之一。??????? ②、在学习本节课内容之前学生已经学习了液态金属的加热、熔化，液态金属的性质和液态金属的结构。本节课是在上述内容的基础上，着重讨论液态金属的流动性和充型能力以及充型能力的计算方法。本节课内容是本课程的基础内容，是学好后续内容的坚实基础。 （2）、教材内容要点 ①、液态金属流动性及充型能力的概念 ②、液态金属（合金）充型能力的计算 （3）、教学目标 ①、知识目标： 了解液态金属在成形过程中的流动特点 了解影响充型能力的因素和提高措施 熟悉并掌握液态金属停止流动机理及液态金属充型能力的计算方法??????? ?②、能力目标： 由于本节课内容是本门课的重点内容之一，属于理论性较强的内容。通过多媒体演示和板书的合理应用，培养学生勤于思考的学习能力。并且本节内容计算部分较多，锻炼学生独立思考，独立分析问题的能力。??? ?③、德育目标： 培养学生从事研究工作认真、严谨的作风。 （4）、教学重点与难点 教学重点： 液态金属（合金）充型能力的计算 教学难点： 液态金属停止流动机理分析及充型能力计算 二、学情分析 本门课所面对的是材料成型及控制工程专业大三的学生，在此之前学生已经学习过《材料工程导论》 、《金属学与热处理》等专业相关课程，并进行了金工实习和去工厂的参观实习，对专业已经有了比较明确的认识，对待本课程会比较用心。但是，尽管如此，还是会存在一些问题，比如有些学生基础知识掌握不牢，跟不上老师所讲，导致学习积极性不高。因此，我们要从教学思路，教学方法上有所改进，在讲授新课的同时串联之前学过的知识，使学生能够跟上新课。 三、教法分析 基于本课题的特点，我主要采用了以下的教学方法： 1. 直观演示法：利用多媒体进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。课节内容公式较多，采用板书推导的方法便于学生理解。 2. 引导提问法：通过提出问题引导学生，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自觉能力、思维能力。 3. 集体讨论法：针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组语境讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生团结协作的精神。 四、学法分析 本节课我所采用的学法主要有两个。 1、主动学习法：提出问题，让学生独立思考实践生产中遇到问题该如何解决，使学生在获得感性认识的同时，教师层层深入，启发学生积极思维，主动探索知识，培养学生思维想象的综合能力。 2、反馈补救法：课程结束后先让学生进行小结，教师根据学生存在的问题，进行总结，增强学习效果。 五、教学过程 我将本节课分为四个部分。 　1. 导入新课：（5分钟） 由对旧知识点提问的方式引入本节课内容。这样的导入，一方面唤起学生对相关知识的记忆，另一方面，使学生明确本节课要点，引起学生的学习兴趣。本部分内容是教学环节的重要部分。教学过程：先向学生提出问题——什么是金属的液态成形——学生回答后通过教材内容引入新课。 2. 讲授新课：（39分钟） 　　 在讲授新课的过程中，我突出教材的重点，明了地分析教材的难点。我选择了多媒体的教学手段,可以使抽象的知识具体化，枯燥的知识生动化，乏味的知识兴趣华。还重视教材中的疑问，适当对题目进行引申，使它的作用更加突出，有利于学生对知识的串联、积累、加工，从而达到举一反三的效果。教学过程：通过幻灯片演示展开本节内容——液态金属在成形过程中的流动特点——液态金属流动性和充型能力概念——重点分析液态金属停止流动机理——着重讲解液态金属充型能力的计算方法——影响充型能力的因素和提高措施。 3. 课堂小结:（3分钟） 目的是强化认识，可以把课堂传授的知识尽快地转化为学生的素质，把新课的知识点纳入学生已有的知