打造留学生教育品牌拓展国际化办学渠道——我院留学生教育发展的回顾_教育理论论文.docVIP

打造留学生教育品牌拓展国际化办学渠道——我院留学生教育发展的回顾_教育理论论文 打造留学生教育品牌拓展国际化办学渠道——我院留学生教育发展的回顾_教育理论论文 发展对外汉语教学事业是一项国家和民族的事业，也是我院重要的办学特色之一。1998年，经北京市教委批准，国家教育部备案，我院成为全国第一所具有招收外国留学生资格的成人高校；2002年．在国家教育部和北京市教委组织的北京地区高等学校外国留学生教育评估中，从60余所高校中脱颖而出，在评估总结会上做了专题发言和经验总结；2003年12月，经国家汉语水平考试委员会批准，在我院设立HSK考点；2003年，接收留学生1818人，在教育部的排名中紧随北京语言大学、北京大学、清华大学、北京师范大学之后，名列第五；一年中分别有清华大学等l9所首都高校主动赴我院参观交流；等等。作为一所成人高校，这一系列成就的取得创造了教育发展的奇迹。为此，一些同行往往会提出这样的问题：一所成人高校究竟凭借什么创造了如此“奇迹”?不妨让我们寻着我院留学生教育的发展轨迹，来探询“奇迹”背后的秘密。 自1989年开始接收留学生至今，我院开展对外汉语培训已有15年。从机动的个别辅导到三个阶段、六个层次的长期班教学；从一年十几个学生的零星授课到一年上千人的大规模培训；从开始的举步维艰到现在的硕果累累；从知名度低、办学规模小、教学基础薄弱到全国知名、规模可观、师资力量雄厚，我们走过了一条不断尝试、探索，逐渐成熟的道路。回顾多年来我院留学生教育的发展，之所以能够实现几次跨越式的发展，在留学生教育领域超越了很多名校，一方面得益于我们能够把握时代脉搏，与时俱进，不断更新办学理念，创新教学方法；另一方面得益于我们勤于思考，精于实践，突出高层次与国际化，强调特色办学的宗旨。综合多年的办学体会，可以总结为以下几点： 一、严格制度管理是发展留学生教育的前提 我们面对的是来自不同国家、不同文化背景的外国学生，大部分是成年人，对他们的管理既要有明确统一的标准，又要充分尊重每个人的个性，做到张弛有度。我们在工作中意识到科学而严格的管理是维护良好教学秩序的重要保证，决不能对学生放任自流。 1．强化班级管理 我们实行班级管理制度，各班确定一名教师担任班主任。班主任平时关心、了解学生，热情帮助学生解决学习和生活中遇到的问题，督促学生按时上课，积极努力地学习，并且动员组织学生积极参加学院举办的各项活动。在班级中，同学们也能互相关心，互相帮助，互相促进，形成和谐、向上的班风、学风。 2．强化考勤制度 近几年，我们重视留学生学习纪律，重视考勤管理。每天的出勤结果都张榜公布，每月统计一次。对全勤生通报表扬，颁发奖品。缺勤l0次会受到书面警告，缺勤l5次留校查看，达到20次则会按自动退学处理。虽然这些给教学管理人员增加了大量繁琐的工作，但是确实收到了良好的效果。现在每学期学生出勤率均保持在80％以上，学生、家长对学校的信任感也进一步增强了。 二、提高教学质量是发展留学生教育的基础 1．加强师资队伍建设 一支高素质的稳定而有活力的师资队伍是提高教学质量的基本保障。留学生部对专职教师实行人事代理聘用制度，合同一年一签，这样保证了人员的合理流动，优胜劣汰。同时为了让教师有一种稳定感、归属感，也采取了一系列政策和措施。如为全职教师上“三险”，代评职称，给优秀教师发放奖金，在留学生部工作满两年的教师享受月基本工资，鼓励教师参加进修学习等等。这种关怀是真诚的，减少了教师的后顾之忧，也让他们看到了在这里良好的发展前景，愿意为了这个共同的事业而努力奋斗。 为了提高教学质量，解决实际问题，留学生部每学期召开一次教学研讨会。会上有对优秀教师的教学观摩，有对新教师的教学指导，有对教学经验的总结，也有对难点问题的探讨。经过充分的沟通与交流之后，解决一些问题，达成一些共识，每个人都有不同程度的提高。此外还选派骨干教师参加高层次的学术活动，聘请北京语言大学的资深教授举办学术讲座，全面提高教师素质和教学水平。 2．积极推进教学改革 因地制宜，因材施教是我们教学改革的主导思想。在教学管理中并不照搬其他学校的经验，而是根据自身特点和学生实际情况确定课程设置以及教学安排。我们组织教师编写了各门课程的教学大纲，明确了教学目标及重点、难点，对实际教学有很强的指导性。建立了试题库，提高了考试的效度和信度，保证了考试的严肃性、规范性。根据学生实际水平，我们在原来初级A、初级B、中级A、中级B、高级班的五个教学层次中，增加了初级A快班，从而区分了完全的零起点和学过拼音、稍有基础的初学者，为他们提供了合适的教学进度和教学内容。这一系列措施，使我们在教学上逐渐形成了自己的鲜明特色。 3．规范教学管理制度 为规范教学管理工作，保证正常的教学秩序，提高教学质量，留学生部制定了详