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义务教育学校课程开发与管理的指导性意见
各中小学：
为了全面落实《基础教育课程改革纲要（试行）》的精神，特制定海盐县义务教育学校课程开发与管理的指导性意见。
一、学校课程的开发
（一）学校课程开发的目标
1.通过学校课程的开发与实施，增强课程对学校的适应性，弥补国家课程地方性不强的情况。
2.最大可能地提高学校课程资源和社区课程资源的利用率，使其为学生的发展服务。
3.针对本校学生的兴趣和需要、教师的特长和爱好、学校传统和优势、当地社会的需求与发展进行学校课程开发，形成学校特色。
4.通过学校课程的开发与实施，增强教师的课程意识，提高课程开发的能力。
1.以学生发展为本的原则。学校在设计课程前，要充分考虑到学生的需要、兴趣与经验，为学生全面而生动地发展提供课程保障。
2.民主参与原则。学校课程的开发要充分体现人本思想，以教师和学生为主体，学校要创造机会，鼓励师生积极主动、创造性地参与课程建设。要积极倡导社会各界和家长的参与，有目的、有计划、有重点地进行课程资源和课程特色培育，创学校特色。
3.量力而行原则。有条件的学校要最大限度地挖掘、利用学校的人力、物力、财力等课程资源，努力把蕴藏于师生中的生活经验、特长、爱好转化课程资源，并进行独立开发和研究。条件尚不具备的，可选用、改编或几所学校联合开发。
1.选用：课程选用是教师从本校或者兄弟学校已有的课程资源中选择比较适合的课程。
2.改编：课程改编是教师根据学生的实际情况和学校或自身的现实条件，对本校或兄弟学校已有的课程进行局部内容的修改或结构调整。
3.新编：课程新编是教师根据需要与可能而开发的全新的课程。它要以是独立新编与联合新编。
1.论证：主要论证培养目标，评估学生的发展需要，分析学校与社区的课程资源等。
2.审定：是在可行性论证的基础上，由学校课程审议小组对学校课程的总体目标、大致结构进行审议并确定。
3.实施：即学校为实施学校课程而开展的一系列活动。一般按以下步骤进行：
（一）组织保障
1.海盐县学校课程管理权属县教育局，实行县与学校分级管理体制。
2.县教研室负责中小学学校课程开发的指导与过程管理工作，并在教育局领导下对各校提交的《学校课程开发方案》进行审议，同时必须在收到学校申请一个月内反馈审议结果。没有通过审议的学校课程，不得在学校实施。
3.学校成立课程审议小组，校长任组长，成员5至7人，分别由中层干部、教师、学生（小学低中年级除外）及家长代表等构成，有条件的学校可以邀请教研员或专家参与，其主要职能是审议学校课程开发过程中的重大决策，形成《学校课程开发方案》。
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