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PEP1 Unit3 PartA let’s learn说课稿 我说课的内容是PEP小学英语三年级上册Unit3第二课时Let’s learn, 我主要从说教材﹑教法﹑学法﹑教学过程﹑板书设计这五个方面展开我的说课。一。说教材 １．教学内容 PEP小学英语以激发学生的学习兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们具有初步的语感和用英语进行简单的日常交流的能力为主要教学目标。以活动为上课的主要形式，让学生在听说训练中学到比较地道的语音﹑语调。本课时是该教材三年级上册第三单元A部分Let’s learn, 是A部分的第二课时， 是一节词汇新授课。这一课时主要学习颜色单词red, green, yellow, blue, purple这五个单词以及相关语句。并围绕本课新授单词，穿插一些 TPR活动，即本课的第二部分 Lets do，如 show me your red crayon. 等一些简单的指示语，要求学生听懂并按照指令做出相应的动作，同时鼓励学生学会发已学指令。本课知识相对比较简单，而且很能引起学生的兴趣。再加上我们一直生活在多姿多彩的世界里，对颜色的感受有了较深的体会。我相信学生在课堂上定能很好的表现。 教学目标 根据新课程标准的总体目标和具体要求，以及本人对教材的理解，并结合学生的实际情况，我把教学目标设计如下： 知识目标：能听﹑说﹑认读颜色单词：red, green, yellow, blue, purple 能力目标：能表述自己喜欢的颜色，比如:I like blue 能用所学单词描述自己身边的文具，　如：I have a red pencil. 能听懂指令：Show me your… 情感目标：　通过本课的学习使学生初步运用英语表达自己的喜好，培养学生热爱大自然，热爱生活的感情。. ３．教学重难点 结合本单元以及本课时的教学目标，我把本课时的教学重难点设为： 教学重点：学习表示颜色的单词blue, green, yellow, red, purple 教学难点：green一词的 gr 发音较难，教师要多带读。 教学准备 a. 教师准备 blue, green, yellow, red, purple 的单词卡片和颜色卡片。b. 教师和学生都准备红、黄、蓝、绿、紫色的蜡笔。c. 教师准备颜色的教学课件。d. 教材相配套的本课时录音带。e. 教师准备学生学过的文具并放在书包中。 f. 一把油画笔和红蓝颜料。 二。　说教法 为了完成以上教学目标，落实英语课程标准，并从学生的实际情况出发，在教学方法的构思上，我主要采用了直观教学法﹑游戏教学法﹑情境教学法﹑以及任务教学法。我利用实物、卡片、课件等教学手段，激发学生学习英语的兴趣，突出重点，突破难点。 三．说学法 三年级的学生年龄在９－１０岁之间，他们好奇心强，善于模仿。他们对新语言、新知识的学习往往产生浓厚的兴趣，而他们的注意力又比较容易分散，只有让他们感兴趣的事情才能让他们集中注意力，并保持下来。因此，在教学过程中，我采取各种措施充分调动学生的积极性，让他们积极参与到学习中去。包括活泼的歌谣、趣味的图片、有趣的游戏等等。把教学内容和学生的兴趣结合在一起，实现教学目的。通过多种形式的训练，培养学生观察总结事物的能力，同时提高他们的口头表达能力，为学生提供了实际运用语言的机会。 四：说教学过程 新课标特别强调关注每个学习学生的情感，激发他们的兴趣，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务目标。因此，我设计了如下的教学步骤： Step1: 导入设计 （1）播放Who is wearing yellow today?让学生同步演唱。 （2）师生之间相互问候：　　T: Good morning/ Good afternoon , boys and girls.　　Ss: Good morning/ Good afternoon , Miss Gao. T: How are you? Ss: Fine, thank you. And you? T:I’m fine, thank you. 【设计意图】轻松活泼的歌曲使孩子们自然进入到英语的学习氛围中。师生间亲切的问候有利与拉近师生间的距离，使学生既复习了所学的又处于精神愉快放松的状态，有利于后 续教学活动的开展。 Step2：新课呈现 1．课件出示(a bag), 让学生猜一猜 “What’s in the bag?”，然后揭开秘密：a bag, a ruler, a pen, a book. （这些文具都是绿色的）。老师：What color are they? (What color?) 从而引出颜色单词green的教学。教学过程中我引导学生用 a green…. 来说一说身边的文具。 注