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学习目标 1 、学习积累文字词汇文学常识等基础知识。?2 、梳理课文的有关知识。?3 、品析课内精彩句段。??4 、拓宽阅读面，增强知识牵引能力， 重点课文内容回顾 第一单元 《窃读记》作者是？ 主要内容？ 小苗与大树的对话的主要内容？ 我的长生果大概内容？ 正确读红体字的读音 哟——拼音 目的地——的读作 踮起脚尖——踮读作 暂时——暂读作? 某——读作 ? 正确读红体字的读音 ??奔向那里 ?? 沉甸甸?? 全班之冠 ?? 分外 ?? 禁不住? 正确读红体字的读音 《水浒传》《济公传》传 读作 绿林好汉——绿 读作 一百单八将——将 读作 恰似、如饥似渴——似 读作 似的——似 读作? 美差——差 读作 差不多——差 读作 形近字组词 惧?????诵???????编?? ?娱???? 具?????涌????? 偏????蜈 第二单元 泊船瓜洲 作者： 背诵古诗 词语解释 泊：??? 间：?? ?绿： 第三单元 第三单元 都是些说明性的文章 第三单元都有哪几篇课文？你知道了哪些说明方法？ 第四单元 重点课文内容： 《钓鱼的启示》中，我得到的启示： 《落花生》是一篇叙事散文，采用借物喻人的写作方法，揭示了学习花生 。 选择正确的音、形、义。（9分）（1）沮丧（jǔ jǚ） 挑拨（tiāo tiǎo） 眼睑（jiǎn liǎn）（2）辩 辨 争（ ）（ ）论 分（ ） （ ）认溅 践 实（ ） 飞（ ） （ ）踏 （ ）落篷 蓬 帐（ ） （ ）松 （ ）头垢面 （ ）车 比一比，再组词诫（ ） 钩（ ）隐（ ）幕（ ）械（ ） 钓（ ）稳（ ）慕（ ） 根据意思说出词语 （ ）——结果比原来希望的还好，因而感到特别高兴。 ? （ ）——形容行人车马来来往往，接连不断。 ? （ ）——象天空的星星和棋盘上的棋子那样分布着。形容数量很多，分布很广。 ? （ ）——本是严肃恭敬的意思。现形容谨慎小心，一点不敢疏忽。 重点句： “但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的‘鱼’。” ? 这句话中，诱惑人的“鱼”是指： 重点句 花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。 ? 爱慕之心： 这句话运用了对比的写法，把花生和桃子、石榴、苹果相比，说明花生 。 * * 《走遍天下书为侣》 主要内容？ 根据意思说出词语 1、适合，相宜。 2、知道好歹，不惹人讨厌。 3、饿得肚子直叫。 4、比喻不能实现的胡思乱想。 5、留恋，不忍分离。 重点句： ①急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。 “贪婪”是 。这句话把渴望读书的“我”比作一匹饥饿的狼，一页页贪婪地阅读犹如饿狼进食。它以一个极其生动形象的比喻，写出了“我” 。 ②我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！” 这句话通过对 和 对比描写，趣味盎然地写出“我”为雨天能够有个充足的理由读书而高兴无比，更加表现出了“我” 。 ③这时，我总会想起国文老师鼓励我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！” 说说你对这句话的理解。 根据意思说词语 一点也不迟疑，很坚决果断。 请说出两句你积累的有关读书的名言： 弟弟读起书来总是三天打鱼两天晒网，妈妈便用“ ”这句名言来教育他. 小明很害怕 写作文，说自己总是无从下笔，你可以用“ ”来告诉他多读书就能写好作文。 把书比作良药的一句名言是： 。 朱熹说：“