2015Module 2 Me, my parents and my friends外研英语.pptVIP

Module 2 Me, my parents and my friends全模块教案 I Teaching objectives 单元教学目标 听 Listen and find out what people can do 说 Asking and answering about ability 读 Reading passages and find about people’s jobs 写 Writing about personal information Using punctuation: full stops and capital letters Giving and asking for personal information—What’s your name?—My name is…—How old are you?—I’m …years old.—Where are you from?—I’m from…—Can you swim/speak English/play the piano/ride a horse…?—Yes. I can. / No, I can’t. 词汇1.重点词汇 parent, basketball, table tennis, tide, welcome, international, factory, doctor, worker, at, photo, family, her，can, piano, tennis, horse, hotel, university, hospital, office, manager, secretary2.短语 Welcome…to…, be from, at the hospital 重点句子 I can play football. Tony can’t swim. Can you ride a bike? Yes, I can. / No, I can’t. This is / These are … * * 新城中学　李颖 Content about the topic 本课以朋友和父母为中心，以他们擅长的体育运动和从事的职业为话题， 有助于激发学生的学习动机和参与热情。 Skill Focus Language Focus 功能句式: Talking about abilityI can play football.Tony can’t swim.Can you ride a bike?Yes, I can. / No, I can’t. 语法 The modal verbal can (not) The referential pronouns this / these 文化意识　 　　了解不同国家的语言差异，能从不同的拼写当中判断是哪种语言，如汉语、阿拉伯语、俄语等。 情感态度　 　　说话时要尊重对方的习惯，令对方感觉舒服，以培养良好的情感。 任 务 　　能够运用所学句型结构向不同的朋友咨询情况或介绍自己的情况。 　　　　 　　 　　Pronunciation and speaking 包括4部分。Part 5 帮助学生掌握三组相对应的清浊辅音的发音规律；Part 6 训练学生使用正确的语音语调；Part 7 要求学生在获取判断列表所给的信息后，结对练习“如何询问的能力”；Part 8 要求学生将上述所学运用到实际日常交往中，并利用任务的设置来培养其初步的调查探究能力。 II Teaching materials analyzing教材分析 模块2以Me, my parents and my friends为话题，以完成“提供和询问别人的信息”的任务为目标，通过3个单元的学与练，旨在让学生通过这一学习与体验的过程，能够就自己与别人的能力进行提问与回答，能够介绍父母的工作单位与职业，培养学生用英语进行社交活动最基本的能力。 Unit 1要求学生通过听、读、说的练习，学会讨论能力。 Listening and vocabulary 包括4部分。Part 1要求学生根据图片找出与之相对应的描述短语和单词，通过这一部分的练习，使学生在复习已有知识的基础上，进一步熟悉本单元所要学习的语言知识，为相关语言技能的训练奠定基础；Part 2 要求学生在熟悉图片后，根据一段听力材料，就Lingling个人能做的事情进行判断； Part 3以欢迎新同学为背景，通过老师与学生的对话，帮助学生学会如何正确、得体地介绍自己与别人的情况（包括姓名、国籍、年龄、能力、