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长沙县跳马镇福寿学校 论 文 题目：在语文课堂中领略你的魅力 -----浅谈现代教育技术在低年级语文教学中的地位和作用 作者：王波 时间：2012年5月28日 在语文课堂中领略你的魅力 -----浅谈现代教育技术在低年级语文教学中的地位和作用 ? 内容摘要： 在个体发展中，无意注意的发生先于有意注意。小学低年级儿童无意注意已相当成熟，一切能引起成人无意注意的对象也能引起小学低年级儿童的注意。因此，他们认识的活动常依赖无意注意。心理学研究表明：新颖的、活动的、直观形象的刺激物，最容易引起儿童大脑皮层有关部位的兴奋，从而使儿童更好地建立暂时联系。与此现代化教学手手段——计算机辅助教学应运而生，它集文字、图形、图像、音频、视频等多媒体于一身，通过独特的声、光、色、形、动画等形式，用来实现以前无法实现或者需要耗费太多时间与精力才能实现的教育效果，在现代教学中发挥着日益重要的作用。网络是新生事物，教学才是最基本要素，在语文课堂中，只有两者科学有机地结合，才能发挥出最大效能。 一、运用现代教育技术有助于激发学生学习的兴趣 兴趣是学习的动力，是形成稳固的学习内驱力的前提，爱因斯坦曾说：“兴趣是最好的教师。”我国古代教育家孔子说：“知之着，莫如好之着，好知着，莫如乐之着。”一个人一旦对其所学的东西产生了兴趣，便会迸发出惊人的学习热情，从而会在学习活动中积极思考，努力获取更多新知识。运用现代教育技术可以将文字、图形、图像、音频、视频等多种媒体于一体，让枯燥的材料产生极其活跃的动态画面，使教学更充实、形象、生动，刺激学生听觉和视觉感官，给学生以耳目一新的感觉。现代教育技术以学生喜闻乐见的形式展示教育教学内容，使学生在积极活动中掌握知识。如：以声激趣，在《月光曲》一文的教学中，为了激发学生学习兴趣，很快进入文中意境，我在上课伊始播放了一段优美的曲子。当学生兴趣正浓时，我突然中断音乐，然后问学生：“刚刚那段音乐美不美？想不想知道这首曲子的作者是谁？曲名是什么？请大家快速默读课文，然后把你的答案告诉老师。”学生带着深厚的好奇心去读课文，立刻明白刚刚听的曲子是贝多芬创作的《月光曲》。这时，再启发学生：读完课文，你产生了什么疑问？学生立刻说出自己最想知道的问题：贝多芬为什么要为盲姑娘弹曲子？弹完一曲之后，为什么又创作了《月光曲》？《月光曲》为什么会使皮鞋匠产生那么多的联想？正是兴趣引出了学生的问题，教师再因势利导，让学生自己发现问题，自己解决问题。这样极大的激发了学生的学习兴趣，为引导学生“入境”学习，启发学生利用自已的经验加深对课文的领悟和理解创设了良好的氛围。这是以往教师用更多的语言都达不到的效果。 二、运用现代教育技术有助于激发学生情感 从教学过程来看，阅读教学中对词句的理解要联系上下文和生活实际，然而我们的学生往往缺乏某些实际生活的体验，因此，巧妙借助现代教育技术来创设氛围，不仅可以使学生如临其境，增加感性认识，而且可以加速他们对文中相关词语的理解、感悟，唤起学生的情感体验。例如：《狼牙山五壮士》一课，仅凭学生对文章语言文字的理解是不容易真正体会到战士们那英勇奋战、不怕牺牲的精神。在学习课文之前，我先详细介绍了战争的背景，给同学们打下了爱憎分明的感情基础，然后引导学生朗读体会课文，感悟战士们的英勇无畏精神。接着播放了《狼牙山五壮士》的电影片断，使同学们走近那场战争，走近英雄们，这样使学生在情感上得到了升华，情为之所动，随后，展现出五位壮士屹立狼牙山顶峰的英雄形象。打出字幕：“此刻，面对伟大的革命英烈们，你们有什么话要对他们说吗？”此时，学生们通过刚才的学习和电影片断的欣赏，正情绪高昂，争先恐后地要对英烈们表达自己的感受、决心，这样，不仅很自然地完成了教学目标，而且也培养了学生的语言表达能力，使现代教育技术与课堂教学完美结合，成为有机的一体。 三、运用现代教育技术有助于突破教学难点 在阅读教学中，费时最多，收效甚微的是课文难点的教学。常常是教师讲得口干舌燥，学生听得无动于衷。语文课堂变得沉闷枯燥。合理使用现代教育技术，可以突破教学中的重难点；还可以变抽象为具体，更易于理解把握语言文字的表达。比如：《坐井观天》一课中，青蛙为什么说天只有井口大小，这是个难点。我请同学们认真读青蛙所说的话：“我天天坐在井里，一抬头就看见天，我不会弄错的。”学生从“天天”一词中读出青蛙从来没从井里出来过，但是学生对于为什么青蛙在井底只能看到井口大的天还不能真正的理解。为了解决这一问题，我用三维动画制作的课件来演示这一现象，使学生真切地看到坐在井底的青蛙，沿着高高的井壁往上看，天只有井口大小，高高的井壁挡住了青蛙的视线，它看不到井口以外的天空，所以它认为天只有井口那么大。教师继续引导，学生会更进一步感悟到“坐井观天”的道理。 四、运用现代教育技术