高三语文最后八天复习策略.doc

高三语文最后八天复习策略 盐城市语文中心组会议纪要 一、?????????? 后一阶段工作思路 1、 后一阶段讲什么 ①回归课本，整理课本知识，学生要有课本基础知识的积淀。默写题一定要拿高分。 ②看高考样题。做题要有审题意识，看清题目要求，研究高考题的答题规范。 ③教师要研究考纲，考什么，讲什么，不能瞎搞，没有方向，要有考纲意识。 ④方法指导很重要。 ⑤练习量要减少，不能只埋头拉车，不抬头看路。 ⑥要关注南京三模卷，作为热身卷。 ⑦最后一模不在于模分数，而是模过程。 2、 做好心理疏导工作 非智力因素在高考中的作用很大，语文是第一场考试，受非智力因素的影响很大。语文教师要做好心理疏导和考场指导两项工作。如遇到像04年那样难度的试卷怎么应付；翻译、语言表达题要打好草稿，作文中有一两个病句关系不大，但语言表达一句话就是病句问题就大了。语言表达题、诗歌鉴赏题一定要粗心斟酌每一个字。心理疏导、考场指导工作做好了，分数会大幅度提高。 3、 安排好最后的8-10节课 没有必要做太多的全卷。做一份（从考试形式到试卷内容），看一份（包括试题、答案和评分标准，在自由复习期间给）足够了。不要再强调多做题，要搞精题，看新题。具体为三个字，“范”（典范）、“正”（要给学生正确的东西，如别字、病句等，不要再给多少错误的东西干扰学生的视线，把错题集改成经典集）、“新”（新题）。 二、?????????? 最新命题情况的思考。 ①有关《诗经》的名句要敏感一些，尤其是课内课外擦边的。 ②与“八荣八耻”有联系的名句。 ③默写二选一的可能性不大，但要适当注意名篇。 ④作文要注意思辨类话题。 ⑤要强调创新能力的培养。 ⑥图文转换题要注意。 三、?????????? 关于作文的思考 ①作文风格可能有变化。南师大骆冬青教授比较注意语言优美、思辨感强、思想有深度的文章。 ②描写、文学素养的能力要强化。 ③叙事性散文、议论性散文在高考中容易得高分。 ④给什么样的话题就选用什么文体，不要限制得太死，一般来讲，用故事演绎思辨型话题比较困难。 ⑤04年作文题目本身比较美，但学生不好写。05作文题比较俗，品味不高，06年作文应在题美和有利于学生表达（写作能力强的写得好，写作水平不行的能完篇）两个方面找到一个巧妙的结合点。可能会趋向于文化品味高一点或有哲理思辨的题目，既好看又有利于学生水平的发挥。 ⑥作文要准备一个大致的框架，学生要准备几个熟悉的例子，根据不同的话题巧妙的变通。高中阶段每个考生自己所写的相对好一点的文章可回头看一下，改一下，碰到合适的话题大胆地用上去。 东台中学高三语文最后八天复习安排 1、21日--23日 高考典型题型示例解答 主要是讲审题，讲程序，讲规律，讲规范。 2、24日--25日 高考作文讲练 主要是讲审题，建构框架，准备素材。 3、26日--27日 讲评热身试题 主要是帮助学生建构高考语文大树，引导学生找感觉和拾遗补缺。 4、28日机动处理相关练习。 (东台中学 华林春) 盐城市第一中学2006届高三语文考前八课时安排 具体安排： 第一课时：评讲校一模试卷，结合语言的补充练习，突出语言表达的答题的方法与要点。针对试卷反映出来的问题，强调最后复习应注意的方面，复习的相关方法与要求。 第二课时：运用一模试卷中的现代文阅读题，强调答题规范操作性，并运用补充练习，结合2005江苏卷的散文阅读题，进行课堂现场操作，做到规范与技巧的一步到位。让学生有路可走，有章可循。 第三课时：考场作文的基本规范与要求。运用自编教学案，将考场作文指导提前，并在学校二模中加以验证，以便在最后考前指导更富针对性。 第四课时：强化新活题、开放题的答题指向，答题要领，相关注意点。 第五课时：校二模试卷讲评。 第六课时：针对二模卷中反映出来的问题，强调名句默写的正确率，文言翻译的到位率，并进行随堂相关训练与指导。 第七课时：作文模拟题审题指导，思路点拨等。 第八课时：在备课组集体讨论基础上，通过组内研究课，形成共识，进行统一考前指导。并进行相关心理疏导和自信心培育的工作。 海安中学周峰老师讲话纪要 二、???????????? 作文怎么抓。主要抓作文的模式和培养作文的语感。中等以下的学生要规定他作文的模式，让学生多读范文，培养语感。将仿句的模式嫁接到作文中，增加一点文采，希望能骗一些分数。让学生着手准备几个万能开头，以不变应万变。按照高考的要求每人抄写一篇最欣赏的作文，装订起来，全班传阅。 三、???????????? 打好补丁。主要落实在诗歌鉴赏、现代文阅读、文言文翻译方面的规范方面。 四、???????????? 做好语文学科的考前指导 五、???????????? 注意一下江苏文化名人、江