教学中的互联网搜索教案Unit 4 Topic 3 Section C.docVIP

“教学中的互联网搜索”教案设计 黑龙江省鹤岗市第十七中学 英语组：张小花 Unit 4 Topic 3 Section C 教 案 设 计 一、教案背景 １．面向学生：初中　　 ２．学科：英语 ３．课时：１课时 ４．学生课前准备 （１）预习本课的新单词。 （２）初步了解本课所要求掌握的语言技能。 二、教学课题 通过康康在从动物园回家的路上，发现并帮助迷路的小猴找家，培养热爱动物的情感提高语言技能识记baby, way, cry单词，能听说读写Kangkang meets Baby Monkey on his way home. What’s wrong with you? Here we are. Thank you for your help. I can’t find my way home. It’s very kind of you to help me.等句型。 通过听说读写的训练，培养学生运用所学单词、短语、句型等进行语言交际，提高英语的综合语言运用能力。 过语言知识的掌握和语言能力的提高，培养学生热爱动物，保护动物，实现人与动物和谐共处。 课前对词汇、句型进行预习，课堂上积极参与、识记语言知识，课后对所学内容加以整理，发现语言规律，进行语言交际。 能够根据表情、动作等表达请求帮助、提供帮助，用恰当的方式表达致谢。、??? 教材分析 主要是围绕康康在从动物园回家的路上，发现并帮助迷路的小猴找家，以及描述动物特征这两项内容,是一节综合技能训练课培养热爱动物的情感提高语言技能识记baby, way, cry单词，能听说读写Kangkang meets Baby Monkey on his way home. What’s wrong with you? Here we are. Thank you for your help. I can’t find my way home. It’s very kind of you to help me.等句型。 通过听说读写的训练，培养学生运用所学单词、短语、句型等进行语言交际，提高英语的综合语言运用能力。 为了教学的整体性和连贯性，首先对教学内容的顺序进行调整，我把“”这部分内容提到“康康帮助迷路的小猴找家”的故事前面进行教学。Written work在课堂上以小组合作形式进行口头训练，并对原有的内容进行延伸，写一篇我最喜欢的动物，布置为课后作业。我把故事的表演进行扩展，增加角色道具，降低表演难度。补充人与动物对话内容，体现人与自然和谐共处，促进综合语言运用能力的形成。 Step 1. Warm-up （1）Greetings (设计思路：组织课堂教学，集中学生的注意力)。/xiao/9346.htm （2） What time is it? What’s the time ? It’s six o’clock. It’s time to go home. Let’s go now. See you! (设计思路：既复习了前课时的内容，又营造了宽松、和谐的教学氛围。)/i?ct=503316480z=tn=baiduimagedetailword=%C6%F0%B4%B2%BF%A8%CD%A8in=6907cl=2lm=-1st=-1pn=5rn=1di=118870593030ln=1978fr=fm=resultfmq=1330783269968_Ric=0s=0se=1sme=0tab=width=height=face=0is=istype=2#pn5-1di118870593030objURLhttp%3A%2F%2F%2Fuploadfilepic%2Fyuanwenjian%2F2008-09-02%2FOOOPIC_vipvip4_20080902061230cacac1ad434ffbec147.jpgfromURLhttp%3A%2F%2F%2Fooopic_show%2F4%2F2008-9-2%2F187431.htmlW650H470T12725S74TPjpg（等等） Step 2. Pre-task 1、 Let’s talk about animals. Q1: What animals do you know? Q2: What animals do you like best? Why? (设计思路：让同学回忆所学内容，巩固知识，并转入本节课内容,为本节课动物特征的描述作铺垫。)/i?ct=503316480z=tn=baiduimagedetailword=%B6%AF%CE%EFin=24994cl=2lm=-1st=-1pn=1rn=1di=39417368550ln=1991fr=fm=resultfmq=1330783