《体育与健康》学科学建议.docVIP

《体育与健康》学科教学建议 一、国家《体育与健康》课程的性质与理念 （一）课程的性质 体育与健康课程是学校课程的重要组成部分。本课程是以身体练习为主要手段，以学习体育与健康知识、技能和方法为主要内容，以增进学生健康，培养学生终身体育意识和能力为主要目标的课程。体育与健康课程具有以下特性：基础性、实践性、健身性与综合性。 （二）课程的基本理念： ★ 坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长。 ★ 激发学生的运动兴趣，培养学生体育锻炼的意识和习惯。 ★ 以学生发展为中心，帮助学生学会体育与健康学习。 ★ 关注地区差异和个体差异，保证每一位学生受益。 二、江苏省义务教育《体育与健康》课程教学实施方案 （一）教学内容分类选编 1.教学内容分类 ⑴必学内容：基本运动能力（田径）；体操类；武术；体育与健康知识。 ⑵限学内容：球类（篮、排、足、乒、羽，等）；韵律舞蹈；体育游戏；民间传统体育；等 ⑶自选内容：游泳；三门球、中置足球、花样跳绳、国标舞（体育舞蹈）、新兴项目；等 2.各类内容在各水平段的课时比重为： 水平一 水平二 水平三 水平四 必学内容 50% 40% 40% 30% 限学内容 30% 40% 40% 50% 自选内容 20% 20% 20% 20% 在编制学年、学期计划时，要按照上述规定安排各类教材的课时，其中，必须保证必学内容的课时。（二）必学内容的设计 1．每学期教学设计中，基本活动能力（田径、体操类）内容，在跑、跳、投、支撑、悬垂、滚翻、攀爬等各类型运动方面，均应有安排，保证学生体能与身体素质的全面、均衡发展。 2．武术属我省自定规定教学内容，每学期均应保证有相应的课时。 3．部分内容属身体素质练习，可以作为辅助教材，与主教材结合使用。 4．体育与健康知识内容，每学期至少要有4课时。可以在教室进行讲授；更提倡在实践课中结合所学内容和练习进行现场讲授。 （三）限学内容设计 1．球类项目每学期至少选学一项。 2．韵律舞蹈类项目至少每学年选学一项。 3．体育游戏类教材，每学期至少选学一项。在各类教材的教学中提倡采用游戏教学方法，可在课的准备部分、基本部分适时使用。 4．为保证学生学会、掌握运动项目的基本技能，在单元设计中，要考虑学生的条件、教材的难度、教学的要求等因素，给予足够的课时安排。 5．运动技能学习中，同样要注重学生体能与身体素质的发展，因此，每课的练习密度宜在30%以上。 三、常州市《体育与健康》课程教学要求 根据课程设计思路，教师在体育课教学中应做到： （一）课前准备 1．认真钻研（2011年版）《体育与健康课程标准》（以下简称课程标准），充分理解课程标准的基本理念，理清体育与健康课程标准不同阶段水平设置要求，理清初中阶段实施新课程的不同点，准确理解和把握阶段学习领域目标，引导学生学会多种基本运动技能，并在此基础上形成自己的兴趣爱好，有所专长，提高终身体育锻炼的意识和能力。 2．在初中阶段，要注重不同项目运动技术的学习和应用，鼓励学生参加多种形式的比赛，逐步增强学生的体育与健康学习能力、安全从事运动能力，加深对体育运动的理解。 3．科学制订学年教学计划、学期教学计划、单元教学计划和课时计划，做到每学年、每学期、每个单元有计划，每节课有教案。 ⑴学期教学计划，根据课程标准不同阶段水平设置要求，从实际出发，总体安排，统筹计划。 ⑵单元教学计划，根据维度目标制订。 ⑶课时计划，根据单元教学计划目标，结合学生具体情况制订，形式可以多样化，但应包括教学目标、教学内容、重点难点、教学组织形式与策略、学习步骤（学与教的方法）、运动负荷预计、教学反思等部分。 ⑷教案的设计与撰写 ①提倡使用市教研室统一制定的“体育与健康教案”规范设计。不反对电子教案的使用。 ②如用电子教案必须满足二个条件：一是，电子教案设计的格式与规范要求与文本教案相同；二是，电子教案必须是每节课打印后贴到备课本上，且需在学期结束前装订成册自己保存备查。 ③提倡按照市教研室制定的“体育与健康教案”规范撰写详细教案。 ④书写教学简案的教师，必须满足两个条件：一是，使用者教学工作认真踏实，富有一定的教学经验，且具有中学高级以上职称或担任体育教学工作满十年以上；二是，必须包括教学内容、教学目标、重点难点、教学方法，并重点突出教学步骤设计和教学反思 4．提高安全意识，做好课前各项准备工作 ⑴认真做好场地器械的安全检查 ⑵做好场地器械的布置，充分考虑合理性与安全性 （二）课堂教学 体育教学作为一门学科课程的教学活动，它与其他各科之间的差异要比其他文化学科之间的差异大得多，也深刻得多。因此必须做到： 1．科学设置学习目标，遵循体育教学规律开展教学活动 ★人的认识事物的规律 ★动作技能形成的规律 ★人体生理机能活动能力变化的规律