广东省惠东县教育教学研究室七年级政治下册 7.1 特殊保护（第2课时）教案 粤教版.docVIP

7.1 特殊保护（第2课时） 一、导入新课 方式一：复习导入： 同学们，什么是法律，上节课我们知道法律是由国家制定或认可的，靠国家强制力保证实施，对全体社会成员具有普遍约束力的特殊行为规范。未成年人在成长过程中，可能会遭到来自不同方面的伤害，对于这些伤害，靠批评教育、社会呼吁和青少年的眼泪是不能解决问题的。必须立法，用法律保护青少年的健康成长 方式二：案例导入： 某教师以勤工俭学为名骗70名中小学生充当童工,河南柘城县申桥一中女教师王秀敏，以在宁波有亲戚为名召集学校一些女学生暑假到工厂打工，许诺每天只干8小时活，工厂管吃管住，月基本工资750元。初一学生小妍说，她们每天早上5时半就要到车间劳动，一直干到晚上9时半才能下班，每天上班16个小时。每天要剥15公斤葡萄，也没有双休日，迟到20分钟要扣一天工资，请假一天扣三天工资，不许外出，干活慢一些就要挨骂。小芝的手上涂满紫药水，手心手背都烂得不成样子了，也不敢休息。工厂伙食很差劲，只能喝自来水，很多同学都腹泻，痛得不得了，也只好忍着去上班。后家长举报，司法机关对此教师和这家工厂进行了处罚。 讨论：这个案例说明什么? 某教师和这家工厂违法吗?违反什么法? 学生答后 师：这些对未成年人的成长都带来极大的侵害。违反《未成年人保护法》等法律 师：现在我们讲第二课时 二、启发式探究学习 师：未成年人的健康成长为什么需要法律的特殊保护？? 一）案例展示： 1.2009年4月9日，全国公安机关开展“打拐”专项行动，截至10月12日，全国共破获拐卖儿童案件1717起，解救被拐卖儿童2008人。上述被拐儿童各地均采血录入全国打拐DNA数据库，但其中一些被拐儿童未能比中，无法找到其亲生父母。 2.2010年4月3日下午，家住广东顺德区杏坛镇光华村的9岁儿童小龙因为拒绝被父亲拉去附近的补习班上课，被当街暴打，其后送医院不治身亡。 3.来自中国少年犯罪研究会的统计数字显示，今年来青少年犯罪案件已占全国犯罪总数的70﹪以上，其中十五六岁少年犯罪案件又占青少年犯罪案件总数的70﹪以上。 请结合上述案例，在组内讨论未成年人的健康成长为什么需要法律的特殊保护？（时间2分钟） 生：略 师总结：由于未成年人的生理和心理发育不完全，各方面都很不成熟，自我保护能力很弱，有的甚至缺乏自我保护的能力。因此，社会上有一部分违法犯罪分子把侵害对象直接指向未成年人，如拐卖儿童、虐待未成年人，体罚未成年学生，等等。这些侵害未成年人合法权益的行为，说明这部分特殊群体需要法律给予特殊保护。 （板书）①未成年人缺乏自我保护能力，易受侵害 生：略！ 教师归纳学生发言：从同学们的发言中我们可以看到，由于青少年年龄小，自我保护的能力很弱，甚至缺乏自我保护的能力，容易被动地受侵害。为防止青少年的合法权益受侵害，就要动员社会力量，运用各种手段进行有效保护，其中一个重要的手段就是立法，制定专门法律，来明确社会各界的职责，强化社会对青少年的教育和保护. （板书）二）我国未成年人保护法律的制定与实施 ??? 师：（联系上课时布置的课外任务）首先是我国恨多的法律中都有相关的条款和规定涉及到保护未成年人，包括：《宪法》、《刑法》、《民法通则》等，同学们吧55面右上角的小链接划下来，了解一下。 其次，我国有两部专门保护未成年人的法律，是哪两部法律？ （板书）两部法律——《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》 师：我们不仅要知道这两部法律的名称，还要了解它们是什么时候通过、什么时候开始施行的，以及它们的作用。大家把书上的相关信息划下来。　注意：《未成年人保护法》是我国第一部保护未成年人身心健康、保障未成年人合法权益的专门法律。大家把“第一部”圈一下，以后碰到问哪部法律是我国第一部保护未成年人的专门法律，就要知道回答《未成年人保护法》。 为了保护未成年人的身心健康和合法权益，我国正在逐步建立较为完善的保护未成年人的法律体系。此外，保护未成年人健康成长不仅仅靠这几部法律，政府各部门、社会个团体都有保护未成年人健康成长的责任和义务。 三、课堂延伸 1、看谁记得快： 主要让学生记住为了保障未成年人健康成长而制定的两部法律的名称。 2、考考你： （1）我国所有在校的中学生是否都属于未成年人保护法的保护对象？ （2）有违法犯罪行为的未成年人是否属于未成年人保护法的保护对象？ 此教学环节的目的：通过通过课堂练习可以培养学生活学活用的能力，巩固知识。 3、我的实践：（课后作业） 对违法犯罪的未成年人，法律还给予了哪些特殊的保护？ 活动要求：有条件的尽量上网查询，也可以到图书馆或附近法院去查询。通过这一环节的设置既可以扩展自己的知识面，进一步了解司法保护的内容；又可以培养自己主动获取信息的能力。我们老师还可以要求有能力有兴趣学生到学校、图书馆、法院或者上网调查近年来本校、本