山东省聊城文轩中学2015届九年级历史下学期第一次阶段性测试试题 新人教版.docVIP

山东省聊城文轩中学2015届九年级历史下学期第一次阶段性测试试题 一、选择题（每题0.5分，共25分） 1、纪录片《舌尖上的中国Ⅱ·时节》有一组唯美的镜头：禾苗在春雨中茁壮成长，夏日里稻花香四溢，秋收时饱满的稻穗“笑”弯了腰。此情此景，最早可能出现在下列哪一早期人类的劳作中？（ ） A、半坡人 B、北京人 C、元谋人 D、河姆渡人 2、生产工具的革新是人类进步的展现。下列考古发现中，代表原始居民最高生产力水平的是？（ ） A、骨耜 B、钻孔石斧 C、鱼纹彩陶盆 D、铁犁铧 3、毛泽东曾写道：“赫赫始祖，吾华肇造；……”，这里的“始祖”又被后人尊称为“轩辕帝”,该人物是指（ ） A、炎帝 B、黄帝 C、尧 D、舜 4、帝王世代沿袭的王位世袭制在中国延续了近四千年，父子相传、兄终弟及……对中国社会影响深远。这种制度开始于（ ） A、舜传位于禹 B、秦始皇统一六国 C、禹传子，家天下 D、汉武帝大一统 5、制作年代标尺历史习的有效方法之一，它能将复杂的历史较直观形象地展示出来下面一位同学在复习中国古代某一历史时期政权更迭时制作的年代标尺其中③处是 A、夏朝 B、商朝 C、西周 D、东周 第1页 6、“秦……以为周制微弱，终为诸侯所丧，故不立尺土之封。”“周制”是指西周实行的 A、分封制B、禅让制C、郡县制D、世袭制 A、建立君主的专制统治 B、完成国家民族的统一 C、对付反对改革的贵族 D、学习前人的治国经验 9、改革是推动历史前进的动力，下列情景发生在战国时期的一户人家：老大因作战有功获得爵位，老二在家勤于耕作免除徭役，老三则被国君派往小县为吏。据此判断这户人家可能生活在（ ） A、秦国 B、韩国 C、楚国 D、燕国 10、“它结束了春秋战国以来诸侯国长期割据争战的局面，将中国历史推进到到一个崭新的阶段。”这里的“它”与哪个朝代有关？（ ） A、夏 B、商 C、周 D、秦 11、“臣（李斯）请非秦记皆烧。使……犯禁者四百六十余人，皆坑之咸阳，使天下知之以惩后。”材料所述事件的主观目的是（ ） A、兼并六国，完成统一 B、统一思想巩固统治 C钳制思想摧残文化 D、整顿吏治以德化民 C、公元前2世纪末期 D、公元前3世纪末期 13、右图是西汉初年郡国并行示意图（局部）。汉武帝为消除诸侯王对皇权的威胁，加强中央集权，采取了什么措施？（ ） A、实行“削藩” B、颁布“推恩令” C、“罢黜百家，独尊儒术” D、在地方设“行中书省” 14、董仲舒认为，应使与儒学相异的学术“皆绝其道”，使文化的一统与政治的一统相一致。汉武帝采纳了董仲舒的建议，实行（ ） A、焚书坑儒 B、罢黜百家，独尊儒术 C、科举考试 D、八股取士 15、右框内是某班排练历史短剧的部分台词，可知他们准备演出的是（ ） A、张骞出使西域 B、郑和下西洋 C、清军出兵雅克萨 D、玄奘印度取经 16、《三国演义》是中国古代四大名著之一，里面的“借东风”、“草船借箭”、“连环计”等故事千百年来一直为人们津津乐道。以下哪一著名战役与上述故事有关？（ ） A、城濮之战 B、巨鹿之战 C、官渡之战 D、赤壁之战 17、下列对三国鼎立局面形成的评价，符合历史发展趋势的一项是（ ） A、局部统一，为大一统创造了条件 B、战乱频繁，严重破坏了社会经济 C、政权割据，形成了国家分裂的局面 D、破坏了民族关系，不利于民族融合 18、帝曰：“今欲断诸北语，一从正音。其年三十已上，习性已久，容不可猝革。三十以下，见在朝廷之人，语音不听仍旧。若有故为，当加降黜。”材料反映的北魏孝文帝改革的措施是（ ） A、用汉姓 B、穿汉服 C、说汉话 D、与汉族通婚 19、东汉时官至太守仍坚持给百姓看病，且被后世尊称为“医圣”的是（ ） A、李时珍 B、张仲景 C、华佗 D、孙思邈 20、右图所示为我国古代发明的一种工具，“形似纺车，四周缚以筒依靠水力旋转，转动时，低则舀水，高则水，昼夜