语文试卷分析与作文结尾.docVIP

? 2007年 2008年 2009年 2010年 初中教材 杜甫《茅屋为秋风所破歌》 苏轼《江城子·密州出猎》 杜牧《泊秦淮》 欧阳修《醉翁亭记》 诸葛亮《出师表》 刘禹锡《陋室铭》 韩愈《杂说（四）》 陆游《游山西村》 高中教材 《庄子·逍遥游》 李白《蜀道难》 《诗经·氓》 李商隐《锦瑟》 李煜《虞美人》 《荀子·劝学》 （一）文学类现代文阅读 1、题型、赋分。选择题和主观题相结合。第一个题是五选二的客观选择题，分值5分，第二、三个题是主观简答题，分值均是6分，第四个题是探究题，分值8分。2007年和2008年的题号是11到14，2009年和2010年是11（1）到11（4）。 2、体裁。所选全部是小说：中国当代小说一篇（铁凝的《孕妇和牛》2009）、中国古代小说一篇（《林冲见差拨》，节选自施耐庵的《水浒传会评本》第八回2007）、外国小说两篇（欧·亨利的《二十年以后》2008年、莫泊桑的《保护人》2010年）。作者均是名家。铁凝的名气虽然不如其他三位，但在中国当代作家当中也是赫赫有名，只要关注一下80后的中国文坛就会知道。 3、考点。由于所选的材料都是小说，体裁一样，所以主观题考查的内容也基本一致: 第一个题是对文本内容的分析概括，第二、三个题是表达技巧和人物形象的分析，第四个题是评价探究。从另一方面来说：作用类。每年都有。情节的作用两次（2007、2010）、重要语句的作用一次（2008）、物象的作用一次（2009）。人物类。2007年和2010年是关于人物形象的分析，2008年和2009年是关于人文性格的分析。对于环境描写、语言的鉴赏、文章布局和饲料方面则没有涉及。 （二）实用类现代文阅读 1、题型、赋分。选择题和主观题相结合。第一个题是五选二的客观选择题，分值5分，第二、三个题是主观简答题，分值均是6分，第四个题是探究题，分值8分。2007年和2008年的题号是15到18，2009年和2010年是12（1）到12（4）。 2、体裁。实用类文本的阅读，是新课标考区独特的考查文本。四年所选都是实用类文本，而且还都是人物传记类文本，2007年、2008年和2009年所选都是社会科学教育方面的，2010年所选的是自然科学方面的。传主均是现当代名人——叶圣陶、陶行知、盛宣怀和袁隆平。 3、考点。主要考查下面几个方面的内容：对文本内容的分析概括、对文章内容的逻辑分析、筛选并整合信息、表达技巧和思想感情的分析。具体说来，这四年的考查重点没有变化，集中在对文中重要词句的理解和信息的筛选两个方面。其中，对文中重要词句的理解出现两次有三道题（2007年1道题，2010年两道题），对文中信息的筛选能力的考查连续出现三年计五道题（2007年1道题，2008年和2009年各有两道题）。 六、语言文字运用 1、赋分与题型。这一板块比较固定。五道小题20分。成语辨析、病句判断、句子仿写、语句衔接这四道题连续四年固定不变。成语辨析题2007年是选择使用恰当的一项，近三年是选择使用不当的一项，病句判断题每年都是选择没有语病的一句。句子仿写 另外一道题每年都在变化。2007年是将一则推荐材料补充完整，2008年是虚词填空，2009年是应用文改错，2010年是将一段文字中空缺的部分补充完整。 2、考点。正确辨析和使用成语的能力。高考试卷常见的错误类型：望文生义、误用褒贬、搭配不当、用错对象、重复累赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。2007年错误的三个句子病因一样，全是不合语境，2009年错误的句子病因依然是不合语境。2008年和2010年错误的句子的病因分别是使用不当和使用对象错误。辨析和修改病句的能力。病句的类型主要有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、表意不明、不合逻辑等。搭配不当近三年连续出现三次，杂糅2次，成分残缺两次三题，其它如并列不当、结构混乱、语序不当和用词不当各出现一次。而2009年的第16题应用文改错主要是用词不当。语言运用的连贯得体。主要体现在每年的衔接题上。仿写句式和正确运用常见的修辞的能力。语段压缩概括的能力（2007）。 　01、巴尔扎克说过“不幸，是天才的进升阶梯，信徒的洗礼之水，弱者的无底深渊”。　　风雨过后，眼前会是鸥翔鱼游的天水一色；　　走出荆棘，前面就是铺满鲜花的康庄大道；　　登上山顶，脚下便是积翠如云的空蒙山色。　　在这个世界上，　　一星陨落，黯淡不了星空灿烂，　　一花凋零，荒芜不了整个春天。　　人生要尽全力度过每一关，不管遇到什么困难不可轻言放弃。　　02、站在历史的海岸漫溯那一道道历史沟渠：楚大夫沉吟泽畔，九死不悔；魏武帝扬鞭东指，壮心不已；陶渊明悠然南山，饮酒采菊……他们选择了永恒，纵然谄媚诬蔑视听，也不随其流扬其波，这是执著的选择；纵然马革裹尸，魂归狼烟，只是豪壮的选择；纵然一身清