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尊敬的各位领导、老师：
大家上午好。
我们都知道，（每年教初四的时候，感觉就像是在进行一场漫长的马拉松赛跑，在这个过程中，预知的东西与不可预测的事物交织在一起，让人的心情时刻都在变化不定当中。当最后的结果呈现于眼前，先前的种种浮现脑海，便会有一次春蚕化茧，茧破化蝶的顿悟与成长。这种感受，我想大家和我一样多次有过，今天把我语文教学和中考复习中的一些想法及做法和大家一起分享，不当之处，敬请批评指正。
初教学内容多，时间短，强度大，学生用于理科学习的时间明显超过文科，家长和社会对教育的期望值不断提高，这也给我们的教学带来不小的压力，如何在短时间内取得良好的效果呢？语文学习需要一个逐渐积累的过程，学生语文能力的提高，不是一蹴而就的事，怎样提高学生的？从学生方面看存在着许多问题：
1、语文积累贫乏，语文视野狭窄，语文基本知识零碎或一知半解。
2、思想肤浅，思维单一，缺少灵活性和深刻性。
3、阅读理解能力、表达能力、写作能力较差。
4、语文习惯较差，读书缺乏耐心，做题不够细心，书写不够规范。
5、语文学习的积极性不够高涨，认为凭自己现有的知识水平即可应对考试等等面对以上诸多因素，我们应该怎么做呢？
我市中考语文命题的思路以“重视积累,突出读写,强调运用,鼓励创新”为特点，从近几年市中考语文试卷来看，主要是稳中求变，变中求新。初阶段，要提高语文学科学习的效率 ,就要从语文学科的特点出发 ,针对自己学生的实际情况，采取灵活恰当的教学及复习策略，真正做到重视语言材料的积累，加强阅读和写作能力的训练，着眼于语言运用能力的提高,提高学生的语文素质。今天我主要从实际的操作环节上，讲个问题，为大家抛砖引玉吧。
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