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湖南商学院 《计算机软件设计》课程设计(实习)报告 题　目 哈夫曼编/译码器 姓 名: 学 号: 专 业: 班 级: 指导教师: 职 称: 计算机与电子工程学院 2011年11月 课程设计(实习)评审表 姓 名 学 院 计算机与电子工程学院 学 号 专业班级 题 目 哈夫曼编/译码器 评 审 意 见 评审成绩 指导教师签名 职称 评审时间 年 月 日 课程设计(实习)作品验收表 题目 哈夫曼编/译码器 参与人员 姓 名 班 级 学 号 设计任务与要求： 设计哈夫曼编/译码器系统，实现编码、译码功能。 作品完成情况： 成功运行，实现了编码译码功能。 验收情况： 验收教师签名：___________ 　　　　　　年 月 日 注：1. 除“验收情况”栏外，其余各栏均由学生在作品验收前填写。 2. “验收情况”栏由验收小组按实际验收的情况如实填写。 目录 1 课程设计任务与要求 1 1.1 课程设计任务 1 1.2 问题分析 1 2 系统总体设计 4 2.1总体设计思想、设计方案的选择 5 2.2 系统结构图 5 3 系统详细设计 5 3.1 确定所需模块 5 3.2 各子模块功能描述 5 3.3 模块间调用关系 5 4 系统实现与测试 5 4.1系统测试用例的设计 5 4.2系统测试结果 6 5 课程设计总结 6 参考文献 6 附录 6 哈夫曼编/译码器 1 课程设计任务与要求 1.1 课程设计任务 此次课程设计要求设计一个哈夫曼编/译码器，实现如下功能： 一、在本程序中，用户通过键盘进行人机交互，可以在键盘上输入字符集大小，字符可以出现重码，字符输入顺序不受限制。 二、演示程序以用户与计算机的对话方式执行，即在计算机终端上显示“提示信息”之后，由用户在键盘上输入演示程序中规定的运算命令，相应的输入数据（可虑去输入中的非法字符）和运算结果显示在其后。?  三、本演示程序中，当用户选择的功能错误时，系统会输出相应的提示。?  四、在本程序中，用户对给定的原字符串进行编码，对给定的编码串进行译码。 1.2 问题分析 哈夫曼在上世纪五十年代初就提出这种编码时，根据字符出现的概率来构造平均长度最短的编码。它是一种变长的编码。哈夫曼编码应用广泛，如JPEG中就应用了哈夫曼编码。在编码中，若各码字长度严格按照码字所对应符号出现概率的大小的逆序排列，则编码的平均长度是最小的。构造好哈夫曼树后，就可根据哈夫曼树进行编码。然而怎样构造一棵哈夫曼树呢？最具有一般规律的构造方法就是哈夫曼算法。字符根据其出现的概率作为权值构造一棵哈夫曼树后，经哈夫曼编码得到的对应的码值。只要使用同一棵哈夫曼树，就可把编码还原成原来那组字符。显然哈夫曼编码是前缀编码，即任一个字符的编码都不是另一个字符的编码的前缀，否则，编码就不能进行翻译。 分析此次设计，是关于实现利用哈夫曼算法编码和译码功能的问题，要求能重复地显示并处理以下项目，即构造哈夫曼树，编码及译码几项功能，直到选择退出为止。本次设计就是为这样的一个哈夫曼的编/译码器。 2 总体设计 2.1总体设计思想、设计方案的选择 哈夫曼编码所以能产生较短的码文，是因为哈夫曼树具有最小加权路径长度的二叉树。如果叶结点的权值恰好是某个需编码的文本中各字符出现的次数，则编码后文本的长度就是该哈夫曼树的加权路径长度。译码过程为自做向右逐一扫描码文，并从哈夫曼树的根开始，将扫到的二进制位串中的相邻位与哈夫曼树上标的0，1相匹配，以确定一条从根到叶子结点的路径，一旦到达叶子，则译出了一个字符。再回到树根，从二进位串的下一位开始继续译码。 2.1.1建立模型 2.1.2数据结构 a. typedef struct { int weight; int parent,lchild,rchild; }HTNode,* HuffmanTree; //动态分配数组存储赫夫曼树?? typedef char **HuffmanCode; //动态分配数组存储赫夫曼编码表 b. int min(HuffmanTree t,int i) // ---------求赫夫曼编码------------- c.