包装设计教学大纲.docVIP

《包装设计与制作》教学大纲 课程编号：ZH065406 课程名称：包装设计与制作 总学时数：72学时 实验或上机学时：实验（课内辅导）：40学时 一、说明 （一）《包装设计与制作》的课程性质：本课程是艺术设计专业的核心课程，有着广泛的实用性、经济性、科学性和艺术性。在商品经济中起着至关重要的作用。该课程的主要任务是通过系统地学习理论和课程设计作业的练习，对学生进行包装设计的设计程序、设计方法实践训练，使学生能综合运用所学的基础、专业知识，利用各种手段，按一定的设计程序，在老师的指导下，完成整套的包装装潢设计。 （二）教材及授课对象： 使用教材：陈滢竹、彭凌玲、钟砚涛，《包装设计》，南京大学出版社，2011年7月（第1版），授课对象：艺术设计视觉传达方向（本科）。 （三）《包装设计与制作》的课程目标：通过本课程的教学，使学生了解现代包装设计的社会功能和全球化包装发展趋势，掌握包装设计的市场调研、包装材料、包装结构、包装技术、印刷流程等，熟悉系列化、礼品化商品的包装设计创意方法和表现技法。要求学生掌握本学科精湛的艺术修养和丰富的表现手段，并及时了解不断变化的经济脉搏和包装设计的发展趋势，能从艺术设计的角度出发，根据商品的特点、销售方式，结合市场学、消费心理学，充分考虑包装的材料和生产方式，独立进行包装结构和容器造型、包装装潢的统一设计 （四）《包装设计与制作》课程授课计划 章 次 内 容 讲 授 实 验 一 包装设计概论 4 二 包装设计流程 2 4 三 包装设计的视觉要素传达 4 6 四 包装造型、材料及结构设计 6 12 五 包装印刷工艺 4 12 六 包装设计的课题类别及案例评析 8 6 七 优秀包装设计作品赏析 4 总学时 72 32 40 （五） 教学建议：理论讲授、实例示范、集中实践法。需要多媒体、制作室等教学设施。 （六） 考核要求：本课程的成绩考核方式为考试，平时作业分数作为平时成绩，最后考试与平时成绩比例为70％和30％。 评分标准： 项目及成绩所占比例 项目分值 分项指标及分值 评 分 说 明 平时成绩 （30%） 考勤（10分） （10分） 授课教师根据学生考勤、遵守纪律情况和学习态度给分。 作业成绩（20分） （20分） 授课教师根据学生作业完成的内容、功能、技术、形式等方面的综合给分。 考试成绩 （70%） （70分） （70分） 以学生期末考试最终成绩为准（专业技法课由教研室集体评分）。 （考核方式及评分标准可由任课教师根据具体教学情况适当变通） 二、教学内容 第一章 包装设计概论 主要教学目标：该章要求让学生对包装设计的概念有完整、清晰、科学的认识，充分了解中外包装设计的演进及发展动态，提高包装设计的理论知识。 教学方法及教学手段：使用多媒体教学与展示相结合的方法教学方法。 重点及难点：包装的概念以及中、外包装设计的发展进程是本章的重点和难点 第一节 包装的概念 包装设计的原始概念 包装设计的精神概念 包装设计的民族概念 包装设计的时代概念 包装设计的技术概念 包装设计的空间概念 包装设计的视觉概念 包装设计的广告概念 第二节 包装的功能与分类 包装的功能 包装的分类 第三节 包装的发展历史 包装的原始形态 包装的传统形态 包装的现代形态 第四节 包转设计的发展趋势 文化包装 品牌包装 绿色包装 互动包装 第二章 包装设计流程 主要教学目标：熟知包装设计的基本流程；能够综合运用设计定位的几种方法来确定包装设计的基本方针与意图；了解包装设计表达的具体操作细节，为包装设计市场实践做好准备。 ； 教学方法及教学手段：使用多媒体教学与实际制作相结合的方法教学方法。 重点及难点：包装的设计流程中设计以及纸型制作是本章的重点和难点 调研分析 资料收集 市场调研 设计定位 品牌（商标）定位 产品定位 消费对象定位 “品牌+产品”定位 “产品+消费者”定位 “品牌+产品+消费者”定位 创意策略 系列包装策略 等级化包装策略 便利性包装策略 配套包装策略 更新包装策略 复用包装策略 企业协作包装策略 绿色包装策略 设计表达 设计构思图的表达 设计元素的准备与确定 设计方案的具体化表现与提案 立体效果图稿提案 确定最终方案 第三章 包装设计的视觉要素传达 主要教学目标：掌握实际包装设计案例中所运用的文字、图形、色彩、版式等视觉要素的表现形式；理解包转设计中的文字、图形、色彩、版式等视觉要素的设计原则；掌握现代包装设计中的视觉传达体系，合理运用各种视觉要素于同一设计中，发挥其实用价值；理解如何使包装设计更贴切地为被包装对象服务。 教学方法及教学手段：使用多媒体教学与实际制作相结合的方法教学方法。 重点及难点：文字传达要素的设计原则、变化范围