理想的旗帜.docVIP

理想的旗帜 浙江省平湖中学王蓓 梁种玉老师，一个用心引领着他的学生在方块字上舞蹈的人。 热情是夺取写作成功的内驱力 梁种玉老师欣赏《孙子兵法》中的“不战而屈人之兵”这句古训。他认为，作为语文教师，应是如何将学生带入语文学习的广阔天地里，营造浓郁的学习气氛，让他们热爱学习，自主学习，学会学习，养成习惯。正是因为这一语文教学理念，梁种玉老师将写作指导的重点定在激发学生的写作热情上。 多数中学生怕写作文，一是觉得没东西可写，二是自己费了半天劲写出来的东西仍得不到老师的认可。梁种玉老师深入学生的心灵世界，为学生创设了“不妨结集作序当主编”这样一个写作活动。每周全班同学的作文横向结集，每月班级优秀作文结集，期末学生各自一学期的课内外作文纵向结集。每次作文结集后，均有一二名学生主动推荐自己出任主编，批阅处理本周的数十篇作文，改正错字病句，部分写上简评，然后做一张漂亮的封面，取一个好听的集名，写一篇共勉的序言，编一个有特色的目录。如此一来，传统的仅在师生间的作文评改模式，顿时变得开放、有趣，大大提高了学生写作的积极性。 更难能可贵的是，梁种玉老师在激发学生写作热情上能因人制宜。合适的，才是最好的。身为高三的语文老师，又兼班主任，梁老师在任教的文科班开展了笔名和自拟格言的写作活动。这是一次有特色有意义的活动，首先，它体现语文学科教学的特点和文科班的特色，其次，它在写作的普及上有了突破。这一次的文学