作文教学与高考作文(山西).pptVIP

作文教学与高考作文 2012年10月山西 王栋生 一，目前的困境 1，过于强调应试，忽略写作基础知识与技能的教学； 教学跟着应试转，没有重视写作基本能力的培养； 缺乏正确的作文教学观念，“训练”始终处于低效。 社会干扰多。 2，学生缺少足够的“自由写作”，没能培养对写作的热爱。 过早的接触考试作文，没有学到正确的方法。 写作积累严重不足，学生缺乏应对考试的经验。 3，“指挥棒”一直困扰教学 高考命题改革缓慢，抑制了一线教学的探索和创造 命制试题受到的制约过多，阅卷质量始终得不到保证。 二，应对考试的策略 1，老师宜以客观态度对待高考，对高考作出正确判断 考试作文水平低于教学。 学生对考试作文的恐惧：考场压力；过于谨慎；50分钟；心里总想着阅卷人…… 快速阅卷下的评价必然失衡； 老师要区分应试技巧和写作基本能力的关系； 研究“不自由状态”下的写作技巧。 2，重视应对考试作文策略，更应重视写作能力的培养 高中教学要扎扎实实，即便学生初中底子薄，也不要拔苗助长，作文教学不可能“速成”。 不要用猜题押宝害学生； 不期望高分，只争“中上等”，——“恰如其分”。 三，重视作文教学的一般经验 “寻源”，遵循常识 1，高一高二的教学，让学生摆脱应试束缚，淡化应试意识。