论西部地区社会转型时期思想政治教育中的十大关系_教育理论论文.docVIP

论西部地区社会转型时期思想政治教育中的十大关系_教育理论论文 论西部地区社会转型时期思想政治教育中的十大关系_教育理论论文 [摘要]社会转型是人类社会从一种类型向另一种类型的变迁过程。世界很多国家均经历过转型时期，转型时期也是一个各种矛盾和问题层出不穷的时期，这些矛盾和问题解决的成功与否，对整个国家和社会的发展具有巨大的影响，对于经济社会发展落后、地理位置特殊、民族成分复杂的我国西部地区更是如此。因此，迫切需要我们重视西部地区社会转型时期的思想政治教育工作，处理好与之相关的十大关系。 　　[关键词]西部地区；社会转型时期；思想政治教育 　　 　　当前，我国正经历着前所未有的社会大转型时期。社会转型指的是人类社会从一种类型向另一种类型的变迁过程。这个过程一个鲜明的特点是矛盾和问题层出不穷，给社会发展带来很大压力。由于文化的多元、各种新思想的不断涌现，人们的社会意识呈现出多样性、选择性，这对解决各种矛盾和问题提出了更高的要求。对于经济社会发展落后、地理位置特殊、民族成分复杂的我国西部地区更是如此。因此，迫切需要我们重视西部地区社会转型时期的思想政治教育工作，处理好与之相关的十大关系。解决好西部地区的这些矛盾和问题，必将对促进西部地区的良性发展、国家的稳定、构建社会主义和谐社会产生积极的意义。 　　 　　一、西部地区社会转型时期思想政治教育的指导思想与少数民族文化传统的关系 　　 　　思想政治教育工作作为中国共产党的优秀传统和有力的思想武器，始终坚持以马克思主义科学体系为指导。中国共产党在坚持马克思列宁主义的同时，与中国具体实际相结合，发展并产生了毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想。中国共产党人在马克思主义科学体系的指导下，取得了社会主义革命和建设的巨大成就。因此，我们的各项工作，尤其是思想政治教育工作，必须坚定地以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导。只有这样，思想政治教育工作才不会偏离正确的方向。 　　西部地区是我国少数民族集中的地区，在社会转型时期的西部地区，要处理好思想政治教育的指导思想和少数民族传统文化之间的关系。首先，要坚持马克思主义的民族理论和民族观。马克思主义民族观认为各民族是一律平等的，应该享有符合民族实际的发展权利。民族传统文化作为民族在形成和发展的过程中所形成并传承下来的民族文化，具有自己鲜明的特点，理应受到我们的理解和尊重。其次，思想政治教育工作者在进行思想政治教育工作的过程中，要寻找思想政治教育理论与西部地区少数民族传统文化的共同价值理念作为切入点，引起少数民族群众的共鸣，才能收到良好的效果。二者不存在谁同化谁、谁吃掉谁，而是共同服务于西部地区的经济社会发展，共同服务于构建社会主义和谐社会。 　　 　　二、西部地区社会转型时期思想政治教育的根本目标与现实目标的关系 　　 　　我们倡导在处于转型时期的西部地区推进思想政治教育的系统工程，其最根本、最长远的目标是要通过为西部地区提供精神动力和智力支持来促进西部地区的经济社会发展，让西部地区的人们与中、东部的人们一样共享改革发展的成果，实现社会主义的共同富裕。最终实现人的最自由最全面的发展。实现人的自由全面的发展是马克思主义理论体系的基本观点，是无产阶级建设者和一切社会主义劳动者奋斗的崇高目标。 　　要实现这一伟大的目标，最直接的任务就是要发展西部地区的经济。不可否认的是，目前我国西部地区的经济社会发展水平与中、东部地区的经济社会水平还有较大差距，这是一个现实的问题。推进思想政治教育的系统工程，就是要服务于这个基本的、直接的目的。只要西部地区的经济建设上去了，切实地改善了人们的生活，我们的思想政治工作就有了极大的说服力，更容易被人们所接受并得到人们的配合，也只有这样才能实现最根本的目标。 　　 　　三、西部地区社会转型时期思想政治教育的原则性和灵活性的关系 　　 　　面对转型时期的西部地区的特殊情况，为了力争达到思想政治教育效果的最大化，必须既坚持思想政治教育实施的原则性，又要注意结合具体情况，发挥思想政治教育的灵活性。 　　这就要求我们在实施思想政治教育过程中要坚持两个原则不动摇。一是必须始终坚持马克思主义科学体系作为思想政治工作的指导思想不动摇。完整的马克思主义科学理论体系是思想政治教育工作的坚实理论基础，学习并掌握马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，对我们的思想政治教育工作有着重要的指导意义。二是实施思想政治教育过程中要始终坚持党的领导不动摇。思想政治教育工作是我们党的优良传统和一大法宝，加强党对思想政治教育工作的领导是搞好思想政治教育的根本。在社会转型时期，面对复杂的新形势、层出不穷的新问题，各级党组织都应该把思想政治教育工作放在重要的位置，转变思路，改进