临江小学校五年发展规划.docVIP

临江小学校五年发展规划 (2010年——2015年) 一、学校发展背景 （一）学校发展基本情况概述 宕昌县临江小学地宕昌县南部、国道212线的边上，距县城15公里，环境优美，交通便捷。自建校以来，在各级政府和社会各界的关心支持下，学校各项设施功能不断完善，办学效益不断提高。学校现有6个教学班，139名学生，教职工11名。学校建筑面积745平方米。六个教学班。拥有多媒体教室、远程教育设备等现代化教学设施。 学校传承先进的办学理念，制定了“实施素质教育、彰显办学特色、构建开放式办学”的办学思路，以“文明、活泼、勤奋、创新”为校训，致力于校园人文环境建设，确立以人为本的管理思想，建立了民主科学化的管理体制，努力打造一支德高业精的教师队伍。目前学校有教职工12人，高级教师占2名，全为大专学历，教师合格率100%。 （二）近几年学校办学的主要成绩和经验 1、办学行为规范化。教师职工代表大会制度健全，学校管理民主化；校务公开制度健全，学校管理透明化；层级管理制度健全，学校管理开放化；学校管理公开化；学校管理人性化。 2、队伍建设廉政化。以校为家，同舟共济，与时俱进，拼搏奉献；吃得了苦、受得了气、听得进话、干得了事、禁得住诱惑……一支“勤政、廉政、协作、高效”的干部队伍，已成为学校团结奋斗的核心和开拓进取的风帆。 3、科研培训一体化。以铸造“师魂”为根本，以锤炼“师能”为关键，在“提升”二字上下功夫，学校大力实施以培养青年教师为目标的“希望工程”，以培养学科带头人为目标的“中坚工程”，以造就一批有影响的名师为目标的“名师工程”。通过“研训一体化”的教师培训机制，促进了学校教师队伍的不断优化。一支“学习型、阳光型、反思型、情感型”的教师队伍正逐 步形成。 4、学校管理开放化。通过坚持每期的教学开放日活动，请家长走进校园，了解、理解、支持学校和教师工作；公布从老师到校长的联系方式、教育资源得以整合，教育合力得以形成，学校发展走向和谐。 5、学生发展全面化。以德育为核心，学校逐步形成了德育教育管理网络。通过开展“创新素质实践行”、开办家长学校等举措，德育工作取得新进展。“课外兴趣小组”和艺术教育等为主题的创新素质实践行活动卓有成效，受到媒体的关注和家长的好评。 6、教育教学人本化。以人为本的教育思想和理念逐步深入心而现于形。关爱学生生命，向课堂要质量，变苦干为巧干，变题海战术为精讲精炼，老师们追求着“敬业高效”；关切学生疾苦，向贫困生、向学困生、向特殊学生（智障、残障、自闭症、残疾家庭子女、单亲家庭子女、领养子女、留守儿童）伸出援助之手，学校实现着和谐发展。 （三）学校目前存在的主要问题与思考 1、学校管理工作的激励性有待加强 随着学校的不断发展，学校在管理过程中已不断建立和完善各项管理制度和奖惩机制，为学校规范管理、科学管理奠定基础。但仍存在约束机制多于激励机制的现象，不利于学校发展过程中最大限度地调动教职工的积极性。因此各方面的管理制度和激励措施，还应与时俱进，确保针对性、实效性和长效性。 2、教师队伍建设的整体性有待提高 研训一体化成就了一批骨干教师，使整个队伍日趋团结和谐、奋发向上。教师间仍存在发展并不均衡的差异，如：老教师观念的更新，年轻教师教育教学经验的积累和创新等如何更加关注教师的身心愉悦发展，尽快缩短差距、由点到面打造一支有内涵的高素质教师队伍，推出一大批有知名度、有影响的“名优特”教师迫在眉睫。 3、研训一体化的主动性有待落实 过去，我校虽然在教研上取得了一定的突破。教师的教学理论素养和教学实践能力得到切实提高。但我们也清醒地认识到，目前在教师中还存在着一定的倦怠思想。如何由学校、专家引领转化为教师自主参与、实践，是今后推动我校教师专业化发展的关键。 4、教育教学的实效性有待增强 课堂教学是实施新课程的主要途径。如何在实施新课程的课堂上体现教学理念的改变与教学策略的革新，逐步提高课堂教学的实效性，还需要我们不断探索与实践。同时，让每一个孩子每一天每一节课都有新的收获不仅指学业，也包括身心。如何让学生各方面协调发展、全面发展，学校还应进行深入地研究，采取更有针对性的措施。 二、未来五年学校发展目标与定位 （一）指导思想 全面贯彻党的教育方针，坚持全面、协调、可持续的科学发展观；以“深化改革、开拓创新、扩大开放、加快发展”为动力，以人为本，求真务实，全心全意团结、依靠、服务好广大师生，促进素质教育的深入实施；以打造优质师资为抓手，切实提高教育质量和办学效益，积极构建和谐校园，大力推进教育均衡优质发展，努力办好人民满意的教育。 （二）奋斗目标 总体目标：把学校办成开放式、高质量的人民满意的特色小学。 办学思想：以德立校、依法治校、科研兴校、特色活校、质量强校 办学理念：以人为本、科学管理、身心健康、和谐发展 办学策略：坚持