关注弱势群体--导学案.docVIP

九年级思想品德第七课导学案 课 题：社会生活中的弱势群体 课 型：新授课 授课人： 刘强 授课时间： 2012年10月　 班 级： 九年级 小 组： 政史组 ——————————————————————————————————————— 【设计理念】 以贴近现实、贴近生活、贴近学生为出发点；以形象思维为切入点，落实三维一体的教学目标；培养自主学习、合作探究的能力，发扬团结合作、爱心奉献的精神 【学习目标】 知识目标：了解“弱势群体”的概念；了解我国弱势群体的主要类型及其生存状况；了解我国弱势群体的主要类型及其生存状况。 能力目标：了解社会生活中的新闻实事，学会去关注生活；掌握通过资料、图片等媒体学习和提炼知识的方法和技巧。 【重点难点预测】 ?第六课关注弱势群体，共两课时，本课是第一课时。本课的教学重点是社会弱势群体的概念、产生的原因和生存的状况。通过查找大量的资料，让学生从多方面和多角度了解体会我国社会中弱势群体的生存状况应是本课的一个难点。此外，教师还要注意引导弱势群体学生既认识自己的处境，又能够树立信心，以坚定的意志克服困难。 教师要引导奋发向上，以改变自己的处境，在艰苦的条件下走出一条自己的路。 【教法学法】 谈话法、活动法。通过探究活动，能够调动学生学习的积极性与主动性。 ■??一、? 自主学习，感知教材。（8分钟） 要求：学生看书，并完成下列各题，将相关内容在书中勾起。 1、由于我国人口众多，经济、社会发展不平衡，同时受历史、自然等诸多因素的影响，地区之间、城乡之间的发展水平存在较大的________，一些人在生存和发展方面还有较大的_______。　　 2、弱势群体，是指依靠自身的力量或能力无法保持个人及其家庭成员最基本的_________、需要国家和社会给予支持和帮助的_________。　　 3、弱势群体具有的特征：社会弱势群体是其个人及家庭生活___________的最基本标准的群体。社会弱势群体依靠自己的力量________目前的弱势地位。要改变弱势群体的生存状况，需要国家和社会力量给予_______。　　 4、弱势群体的主体是________和______。　　 6、在遭遇自然灾害后，不少人抵御灾害的能力很弱，成为需要国家和社会给以 和 的弱势群体。 ——————————————————————————————————————— 设计意图：这6个小题是第七课的主要知识点，学生全方位的了解课本知识，熟悉这些知识点，第4小题还得学生进行总结才能回答。自学由于没有老师的帮助，解决问题时需要查阅有关资料，这个过程能让你学会如何利用工具书。养成自觉学习的好习惯培养独立思考的能力 师：教师引导学生回顾以下几个问题，并在投影中展示。（7分钟） 1、 什么是弱势群体？ 2、弱势群体的特征？ 3、形成弱势群体的原因和生存状态？ 与学生一起讨论中总结出以上各题。 ——————————————————————————————————————— 设计意图：小节的设计重点是突出重点，突破难点。特别是形成弱势群体的原因和生存状态，更是通过图片展示，情景再现的方式，让学生了解产生原因。加深理解和体会。让学生关注社会弱势群体的生活状况，培育关心他人的情感和价值取向。 ——————————————————————————————————————— ■???二、 合作探究：（8分钟） 要求：小组内讨论完成，并在班给交流。 材料：在我国广大内陆山区及部分农村和城镇，贫困现象仍比较突出。我国流动人口约2.11亿,随父母流动的儿童有3000万,留守在农村的也有5800多万,他们的生活需要社会的关注。 （1）关注社会：我们身边还有哪些弱势群体？ （2）关注民生：他们的弱势表现在哪些方面？（举某一类弱势群体的弱势表现） （3）落实行动：关注弱势群体是我们每个社会成员的责任，我们中学生应怎样关爱身边的弱势群体？ ——————————————————————————————————————— 设计意图：本小节的讨论和探究旨在及时反馈学生掌握知识、形成技能等各种信息从而更好地调整教学活动。将学生自学和老师的分析引导而得到的概念的形成内化，加强基础知识的理解、同时形成答题技能。这一组题，难度逐步加深，通过讨论，让不同层次的学生达到练习的目的，学困生也能从一些基础中感受到成功的喜悦。更容易激发他们的学习欲望，从心理激发学生的学习兴趣。 ——————————————————————————————————————— ■???三、?达标测评（10分钟） （一）、单项选择题 ?1．在我国，弱势群体出现的主要原因是( ) 人口众多，经济、社会发展不平衡 受自