(选修3—1)3.4通电导线在磁场中受到的力.docVIP

教学课题 第节 课标要求 1、知识与技能：（1）2、过程与方法：3、情感、态度与价值观： 识记 理解 应用 综合 ∨ ∨ 安培力的大小 ∨ ∨ 磁式电流表 ∨ 目标设计 1、2、安培力的大小：（1）根据第2节B的定义式，很容易得到磁场方向与导线方向（电流）垂直时F=ILB；（2）根据演示实验，当磁场方向与导线方向（电流）平行时，F=0；（3）磁场方向与导线方向（电流）成θ角时，将B分解为与导线垂直的分量和与导线平行的分量，得到一般情况下安培力的表达式F = ILBsinθ。 3、磁式电流表：从观察实物入手，让学生看清电流表的构件，了解它们之中哪些是固定的，哪些是可动的，并进行定性的简要讲述。 教学流程设计 导入新课 情境设计 情境1、 问题设计 问题1、学生活动 回答： 新课 安培力的方向 安培力的大小 磁电式电流表 情境1、 情境、情境、 情境、 情境、 情境、 问题1、 问题2、问题3、问题4、问题5、问题问题 ②不仅与B、I、L有关，还与放置方式有关 ③L是有效长度，不一定是导线实际长度 问题问题 问题问题线圈为什么不一直转下去？为什么指针偏转角度的大小可以说明被测电流的强如何根据指针偏转的方向来确定电路上电流的方向使用时要特别注意什么 学生认真观察演示实验、并得出结论： （1）导体向相反的方向运动； （2）导体向相反的方向运动。 结论：安培力的方向和磁场方向、电流方向有关系。通电导线在磁场中所收的安培力的方向，与导线、磁感应强度的方向都垂直。 阅读课本：左手定则 ——伸开左手，使拇指与其余四个手指垂直，并且都与手掌在同一个平面内；让磁感线从掌心进入，并使四指指向电流的方向，这时拇指所指的方向就是通电导线在磁场中所受安培力的方向。 回答回答： 电流方向相同 电流方向相反 回答：F=ILB 回答：导线受力为0. 回答：磁感应强度B可以分解为与导线垂直的分量B⊥和与导线平行的分量B∥。其中B∥不产生安培力，导线所受的安培力只是B⊥产生的。 F = ILBsinθ 回答：电流表主要是由永久磁铁、铁芯、线圈、螺旋弹簧、指针、刻度盘等六部分组成。 直线电流磁场的磁感线是一些以导线上各点为圆心的同心圆，这些同心圆都在跟导线垂直的平面上。 回答：电流表中磁铁与铁芯之间是均匀辐向分布的。 回答： ①当线圈里通入很小的电流时，受到磁场的作用力，将会发生偏转， 课堂小结 板书设计F = ILBsinθ 对公式的理解：①只适用匀强磁场 ②不仅与B、I、L有关，还与放置方式有关 ③L是有效长度，不一定是导线实际长度 三、电磁式电流表 习题设计 A组（小试牛刀） 答案： 2、关于通电导线所受安培力F的方向，磁场B的方向和电流I的方向之间的关系，下列说法正确的是(　　) A．F、B、I三者必须保持相互垂直 B．F必须垂直B、I，但B、I可以不相互垂直 C．B必须垂直F、I，但F、I可以不相互垂直 D．I必须垂直F、B，但F、B可以不相互垂直 答案：B 关于安培力的说法中正确的是（） A通电导线在磁场中一定受安培力的作用 B安培力的大小与磁感应强度成正比，与电流成正比，而与其他量无关 C安培力的方向总是垂直于磁场和通电导线所构成的平面 D安培力的方向不一定垂直于通电直导线 C 4、如右图所示，A为一水平旋转的橡胶盘，带有大量均匀分布的负电荷，在圆盘正上方水平放置一通电直导线，电流方向如右图．当圆盘高速绕中心轴OO′转动时，通电直导线所受磁场力的方向是(　　) A．竖直向上　　　　　　　　B．竖直向下 C．水平向里 D．水平向外 答案：C 如右图所示，直导线平行于通电螺线管的轴线放置在螺线管的上方，如右图所示，如果直导线可以自由地运动，且通以从a到b的电流，则导线ab受磁场力后的运动情况(　　) A．从上向下看，顺时针转动并靠近螺线管 B．从上向下看，顺时针转动并远离螺线管 C．从上向下看，逆时针转动并远离螺线管 D．从上向下看，逆时针转动并靠近螺线管 答案：D B组（能力提升） 如下图所示，在匀强磁场中放有下列各种形状的通电导线，电流强度为I，磁感应强度为B，求各导线所受到的安培力． FA＝________　FB＝________　FC＝________　FD＝________　FE＝________ 答案：　BILcos α　 BIL 　BIL　 2BIR 　02、如右图所示的三维空间内，匀强磁场方向沿＋x方向，在平面xOz内有一通电直导线，若它所受的安培力方向沿＋y方向，则(　　) A．该通电导线一定不会沿平行Ox方向放置 B．该通电导线一定平行Oz方向放置 C．无论通电导线怎样放置，它总受到＋y方向的安培力 D．沿＋x方向观察导线中的电流方向，应该为向