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对应与比较 闸北区实验小学 陈海鹰 教学内容：九年义务教育课本一年级第一学期第20页。 教学目标： [知识目标]：初步学会运用“一一对应”、数一数等多种方法比较物体谁多谁少。 [能力目标]： 1、通过动手操作让学生运用多种方法比较物体的多少。 2、能根据生活实际情况，灵活运用“一一对应”的方法进行比较。 3、培养学生的观察能力及语言表达能力。 [情感目标]：激发学习数学的兴趣，感受对应与比较的方法就在身边，生活中处处有数学。 教学重点：引导学生运用“一一对应”的方法比较物体的多少。 教学难点：根据生活中的实际情况，灵活运用对应方法。 教学准备：学具（铅笔与铅笔套、小瓶子与瓶塞）多媒体课件。 教学策略：引导学生从不同的角度思考问题，指导科学归纳法的学习方法。 教学过程： 看图编故事，提出问题。 （多媒体出示玩碰碰车动画图片书上第20页题1。） 师：小朋友，你们喜欢听故事吗？谁能根据我们看到的动画给大家讲个故事？ （学生思考3分钟） 生：（编故事）例：秋天到了，小朋友到公园去游玩。公园里玩的节目可多啦，最有趣的是玩碰碰车了。瞧！小朋友都朝那儿走去。 师：你们都玩过碰碰车吗？那么如果要让这些小朋友每人坐一辆碰碰车，这些车够吗？ 生1：我数了数，小朋友有6人，碰碰车只有5辆，所以每人坐一辆碰碰车，碰碰车就不够了。 师归纳：可以用数一数的方法。 生2：图上已经有4个小朋友坐进了碰碰车，还剩下2个小朋友和1辆碰碰车，所以碰碰车也不够。 生3：我想一个小朋友坐一辆碰碰车，另外一个小朋友再坐一辆，一个一个这样坐，结果碰碰车没有多余了，小朋友还多1个。所以碰碰车不够。 师：（放大题1左下角一一对应图片）谁再来说一说？ 生：可以连连线，一个小朋友对着一辆碰碰车，一个小朋友再对着一辆碰碰车，结果碰碰车没有多余了，小朋友还多1个，所以碰碰车比小朋友少。也可以说小朋友比碰碰车多。 归纳小结：大家的方法真妙，有的用数一数的方法、有的用一个对着一的方法、还有的小朋友看图中还剩下部分来比较，都知道了碰碰车和小朋友比较的结果。 今天我们就一起来学习《对应与比较》。 - 3 -