“新基础教育”听课记录表.DOCVIP

“新基础教育”听课记录表 听课空间形态记录表之一* 年 月 日 学 校： 年 级： 班 级： 教 师： 学 科： 教 材： 课 时： 教学手段： 学生数： 师生个别对话次数记录（要相应格内划“正”言计）： 窗--------------------讲台------------------------门 ? 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ? 1 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 1 2 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2 3 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 3 4 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 4 5 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 5 6 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 6 7 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 7 8 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 8 9 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 9 10 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 10 ? 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ? ??其它形式活动记录（在相应项目处划“正”字计）： 1、全班统一活动： 2、每人自主活动： 3、分组活动： 内容 人数 交流 操作 讨论 ? ? ? 2 人 ? ? ? ? ? ? 4 人 ? ? ? ? ? ? 6 人 ? ? ? ? ? ? 自由组合 ? ? ? ? ? ? 4、按排连续： 5、不按排连续： 6、个别学生面向全体学生问答： 7、向全班演示：单人： 多人： 小组： 8、其它 *该表制作于2001年3月，2001年9月起使用，本文修订后首次公开发表。 ?  附录2：“新基础教育”课堂教学设计评价表 ? 项目 指 标 评分 A（1） B（0.7） C(0.5) ? 教学目标设计 ①教学目标清晰具体 ? ? ? ②针对学生实际状态 ? ? ? ③考虑学生发展可能 ? ? ? ? 教学内容设计 ①体现与生活世界沟通 ? ? ? ②体现灵活结构性 ? ? ? ③体现学科教育价值 ? ? ? ? 教学过程设计 ①师生双方活动形式 ? ? ? ②考虑双方活动有效性 ? ? ? ③开放设计有度有弹性 ? ? ? ? ? 附录3：“新基础教育”课堂教学实施过程评价表 ? 项目 指 标 评 分 A（1） B（0.7） C（0.5） ? 积累性 常规活动 ①活动节奏恰当 ? ? ? ②点面结合灵活 ? ? ? ③活动方式趣味性 ? ? ? ? 开放式 导入 ①开放合理性 ? ? ? ②开放发散性 ? ? ? ③开放深刻性 ? ? ? ? 资源生成 ①学生有主动活动时间、自主学习有效 ? ? ? ②资源生成的丰富性（形式、内容、方向） ? ? ? ③资源生成的质量（综合、新颖、有创造） ? ? ? ? 回应反馈 ①教师回应及时 ? ? ? ②回应明确有推进 ? ? ? ③对新资源有敏感性 ? ? ? ? 过程生成 ①新资源利用程度 ? ? ? ②分析比较、综合重组水平 ? ? ? ③形成深入学习新方案 ? ? ? ? 互动深化 ①生生互动程度（倾听质量、不同意见表达） ? ? ? ②生生互动质量（讨论深化） ? ? ? ③师生互动程度（教师组织与点拨水平） ? ? ? ? 开放式 小结 ①总结提炼水平 ? ? ? ②内容的延伸性（新问题的提出） ? ? ? ③作业的开放性、实践性 ? ? ? 说明： ①“资源生成”是“过程生成”的必要条件，且取决于学生积极性的调动，但不完全局限某一阶段。 ②“回应反馈”主要是指教师对学生活动的反应，包括教师与学生一对一活动、与学生小组活动或其它形态的生生相关活动。它与“资源生成”相关，且为交互作用。 ③项目中所列五项，并非每节课必须都完成，这是就某一部分教学内容进行的全过程描述，程序也可能有变动。不能机械教条式使用，是这一指标体系能否促进改革和激发教师创生力的重要条件。 ④每一项目都由师生合作完成。 ? 附录4：“新基础教育”课堂教学反思评价表 ? 项目 指 标 评 分 A（1） B（0.7） C（0.5） ? 自我评价 ①总体评价恰当性 ? ? ? ②总体评价具体性 ? ? ? ③自我意识清晰性 ? ? ? ? 问题反思 ①问题归因恰当 ? ? ? ②反思清晰度 ? ? ? ③反思深