父母与孩子之间的爱导学案.docVIP

《父母与孩子之间的爱》导学案 编者：若飞 审定：康源 2009.6.1 【学习目标】 1、了解弗罗姆及其关于健康而成熟的灵魂需要父爱与母爱的综合的观点。感受不同阶段的爱。理解父爱的本质和母爱的本质。 2、理清文章的思路，对文章进行结构分析，品味关键语句，并进而深入理解文章的内涵。 【知识链接】 走近作者 弗罗姆，美国哲学家、社会学家。主要作品《爱的艺术》,是一部以精神分析方法研究和阐述爱的艺术的理论专著。他认为：爱是一种主动的能力，是可以而且应该学习的。只有学会爱的艺术，才能够爱，并且才能获得别人的爱。 【学习过程】 一、细读文本，自主积累 1、注音 辜负（ ）罪孽（ ）惶恐（ ）履行（ ）休戚相关（ ）归根结蒂（ ） 给予（ ）给以（ ）解数（ ）押解（ ）刹那（ ）刹车（ ） 赢得（ ）羸弱（ ）专横（ ）横竖（ ）诞生（ ）涎水（ ） 心劳日拙（ ）咄咄逼人（ ）相形见绌（ ） 2、解词 节外生枝： 休戚相关： 息息相关： 咄咄逼人： 二、整体感知，把握思路 1、本文是属于议论文，课文主要阐述了怎样的观点？ 2、题目《父母与孩子之间的爱》，写作对象是“母亲、母亲、孩子”，写作内容是“爱”，写作层次是“母爱、父爱、孩子的爱”。请依据写作层次梳理本文思路。 3、题目包括“父爱、母爱、孩子的爱”三者的爱，那么在文章中“孩子的爱”是怎样的？请填写下列表格。 人在生长过程中各个阶段的情感变化特征表 年　龄　段 特　　　　　　　　征 刚出生阶段（婴儿期） 8岁以下（幼儿期） 8—10岁（童年期） 少年时期（成长期） 成熟时期（成熟期） 通过以上的阅读归纳，我们可以很清楚地知道：爱不是与生俱来的！爱是一个逐步发展的过程：无爱---被爱---有爱---创造爱。 三、细读文本，筛选信息 （一）阅读一、二部分，回答下列问题。 1、①母爱与父爱分别有那些特点？②母爱与父爱有哪些不同？③母爱与父爱有哪些积极性与消极性？（点拨：学生自主解决，主要是寻找关键语句。） 2、比较分析，说说母爱与父爱两者差别的原因。 3、小结（初步得出弗罗姆观点，集体朗读） 爱不是一种与人的成熟程度无关的感情，而是一个能力的问题，是一门通过训练自己的纪律、集中和耐心学到手的艺术。 4、什么样的爱才是成熟的爱？ （二）阅读最后一部分，思考： 5、如何完成成熟的一生？（点拨：深入思考，圈点勾画，概括要求全面、具体。明确一个健康成熟的灵魂要达到的高度。） 四、合作探究 6、通过本课两种爱的对比，弗罗姆为我们指出了成熟的爱的标准，在我们以后的人生道路上，我们该如何去实践这两种爱，又如何去成就完美人生呢？（点拨：结合个人经历说体验；联系名人大家经历谈感受。） 五、课堂小结 在我们成长的磕磕绊绊中，总有无数的爱包围着我们，不仅有来自父母的，还有来自方方面面的。让我们怀着一颗感恩的心，在享受这些爱的同时也试着去爱护和关心身边的人。当这个世界因为有了你的爱而无比温馨时，我相信：这个时候的你应该是最幸福的人了。送上一曲欧阳菲菲的《感恩的心》，让我们对所有关心和帮助我们的人大声地说声：“谢谢！” 附： 《感恩的心》 我来自偶然像一颗尘土/有谁看出我的脆弱/我来自何方我情归何处/谁在下一刻呼唤我。 天地虽宽这条路却难走/我看遍这人间坎坷辛苦/我还有多少爱我还有多少泪/要苍天知道我不认输。 感恩的心感谢有你/伴我一生让我有勇气作我自己/感恩的心感谢命运/花开花落我一样会珍惜。 我来自偶然像一颗尘土/有谁看出我的脆弱/我来自何方我情归何处/谁在下一刻呼唤我/天地虽宽这条路却难走/我看遍这人间坎坷辛苦/我还有多少爱我还有多少泪/要苍天知道我不认输。 感恩的心感谢有你/伴我一生让我有勇气作我自己/感恩的心感谢命运/花开花落我一样会珍惜/感恩的心感谢有你/伴我一生让我有勇气作我自己/感恩的心感谢命运/花开花落我一样会珍惜 六、情感延伸，真情书写 弗洛姆想教会我们“爱的艺术”，想把爱同健全的人格结合起来。那么让我从学会感恩做起，给亲爱的父母写一封信，今晚就放在他（她）的床头，或直接读给他们听。（课后作业） 【巩固练习】 一、下列各句中，没有语病的一项是（ ） A、母亲热爱新生儿，并不是因为孩子满足了她的什么特殊的愿望，符合她的想象，而且是因为这是她生的孩子。 B、他不再依赖于接受爱以及为了赢得爱必须使自己弱小、生病或者听话、孤立无援。 C、父爱应该使孩子对自身的力量和能力产生越来越大的自信心，最后能使孩子成为自己的主人，从而能够脱离父亲的权威。 D、一个成熟的人最终能达到他既是自己的母亲，又是自己的父