现代文阅读分析文章结构.docVIP

现代文阅读·分析文章结构，把握文章思路 主备人：陈克昌 董 臻 审核人：王达群 （现代文复习教案013—014） 考点：分析文章结构，把握文章思路 教学目标： 学习把握现代文阅读结构的方法。 运用所学习方法理清文章结构，把握文章思路。 教学重难点：正确分析文章结构，把握文章思路 教学方法：讲练结合法 教学时数：两课时 教学过程： 第一课时 [教学要点] 学习理清文章结构，把握文章思路的方法 [教学步骤] 一、考点阐释 思路，就是按照一定的条理由此及彼表达思想的路径、脉络。文章结构是指对材料的组织和安排的方法，它是思路外在形式的表现。文章的结构体现了文章的思路，文章的思路是靠文章的结构体现出来的。如果能够正确地分析文章的结构，也就能准确地把握文章的思路了。分析文章结构，把握文章思路。（1）明确考什么：文章结构是作者“思路”的具体展现。试题经常设计的“点”是：分析文章内容段与段之间的层次关系；关键句在全文中的作用，中心句与其他句子的关系等等。（2）考查题型：一般简答题。（3）明确命题思路：就是把文章的线索、脉络、层次、段落和逻辑等进行条分缕析，然后解剖这些组织和构造。让考生回答是什么、为什么和怎么样。1、分析语段的结构，把握语段的思路 分析语段结构可从以下几个方面入手： （1）扣中心，以纲带目。中心句是语段的“总纲”。分析语段结构，如果语段有中心句，首先必须找准中心句。凡属先摆观点然后分析论证，或者先摆情况后解释说明，或者先总说后分说之类的语段，第一层都划在始发句与后续句之间。与此相反，属于先分析论证后得出结论，或先分述后总结之类的语段，第一层则划在终止句前面。如果是照应式语段，第一层则划在始发句后，第二层则划在终止句前。 （2）理思路，弄清结构。的结构形式不外乎两种：一是纵向结构，一是横向结构。弄清结构形式，的层次便基本明晰了。2006年高考全国卷答案（3）抓标志，分析结构。语段里常运用一些关联词语或关键词语表示句与句间的逻辑关系，如“首先、其次、再次”，表示主次轻重的顺序或问题的几个方面，是并列关系；“总之”、“由此可见”表示结论，一般是分总关系；“所谓”表示有所解释，是解说关系；此外，对应的词语、相似的句式、语意的分合、方位的顺序等，都是分析层次的突破口。（4）抓句子语意间隙，分析结构。有些语段，既无关联词语，又无外在的形式标志，分析结构时，就要认真研究各句内容，揣摩它与前后相邻句子语意的疏密度。例如：2006年高考卷解析本题考查分析文章结构，把握文章思路的能力，能力层级为C级。《在山阴道上》全文结构，按照游程路线设置，分为三个部分：第一部分出发途中，先写作者从杭州西子湖畔乘车前往绍兴的途中见闻；第二部分参观故里，着重写作者参观拜谒了鲁迅故居和幼年读书的三味书屋；第三部分归程，最后写车经山阴道返回杭州途中的畅想。这种结构布局，近乎追求完整，趋于规矩。 答案我们还要见面；具体写参观鲁迅故居和三味书屋，表达了作者对鲁迅精神的追寻颂扬。 2、分析文章的意义段，把握文章的思路 2006年高考卷全国卷 解析： 主观题目前成为考生竞分的主要战场。但是，很多考生在回答主观阅读试题时抓不着重点，失分甚多。其实，主观阅读题应当有它的答题步骤，阅读后先归纳“中心意思”。所谓“中心意思”与“中心思想”其实是两种概念：中心思想强调“思想”，即文章的深层次内函；中心意思强调“意思”，即文章主要写了什么。考生只需要将文章主要内容归纳成一句“什么怎么样”就可以。例如本文就是写作者通过一位农民的表白了解了“阳光”的伟大含义。 14． 15． 16． 17． 二、巩固训练 [学案二（2）（3）] 分析及答案： 【2005年高考全国卷】《春天的梦》14题“作者写春天的梦，为什么要从冬天的雪花写起？”分析：本题考查的就是对文章结构的分析和对文章思路的把握。从全文看，《春天的梦》表达的是身处严冬的“我”对春天的渴望与呼唤，立足点在冬天，自然应起笔于冬天；而且文中吟咏雪花的诗句（比如“我忽地闻到了丁香的芬芳，听见了蜜蜂的歌唱……”等），又暗示了严冬中孕育着新春，雪花是春天的使者，并体现出作者对春的强烈期盼。此题答案可拟为：“严冬过后是春天，严冬之中更易引起人们对春天的期盼和渴慕；作者觉得雪花是春天的使者，能给人以‘温馨的梦’。”方法总结：从整体上把握全文。这是解答阅读题必经的第一步。文章的结构是作者为了表达中心意思而对写作材料进行精心安排的结果，是行文思路的具体体现。文章的结构层次是受内容制约的，要想分清层次，必须首先对全文、全段有大体的了解，在答题时应在整体把握文章内容的基础上，逐段弄清文章的段意、层意，这样方能理清思路。【2004年高考全国卷】《大地山河》第18题“本文主要分三幅画面来写河、写高原、写雪，这些画面是如何组织到有一起的？”