科学发展观理论体系的形成及其内涵.docVIP

科学发展观理论体系的形成及其内涵 胡锦涛同志在十七大报告中提出的“科学发展观”具有划时代的意义。“科学发展观”既坚持与继承了马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”的科学论述，又进一步地结合中国特色社会主义的革命实践、完善和发展了这一科学体系。学习领会 “科学发展观”是我们今天党课学习的主要内容。今天的党课讲三个问题： 科学发展观的理论基础 科学发展观的理论基础是马克思主义。我们知道，马克思主义三个组成部分中最基本、 最核心的内容是辨证唯物主义的世界观和方法论。科学发展观坚持马克思主义基本原理，紧密结合我国改革开放和社会主义现代化建设的实际，紧密结合新的时代条件，既毫不动摇地坚持了马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要论述，并且赋予了马克思主义新的活力。科学发展观是从当代中国的实际出发、与时俱进的马克思主义。 我们的党在领导中国革命、建设、改革的长期实践中，把马克思主义基本原理同中国具体实际和时代特征相结合，不断推进马克思主义中国化，实现了两次历史性飞跃。第一次飞跃发生在新民主主义革命时期，形成了被实践证明了的正确的理论原则和经验总结，这就是毛泽东思想。第二次飞跃发生在党的十一届三中全会以后，所提出的建设中国特色社会主义的一系列理论，形成了包括邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等重大战略思想在内的科学理论体系。这个理论体系，坚持和发展了马克思列宁主义、毛泽东思想，凝结了几代中国共产党人带领人民不懈探索实践的智慧和心血，是马克思主义中国化最新成果，是党最可宝贵的政治和精神财富，是全国各族人民团结奋斗的共同思想基础。 科学发展观是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分。党的十六大以后，以胡锦涛同志为总书记的第四代领导人，着眼于党和人民事业发展的全局，顺应国内外形势发展变化，发扬求真务实、开拓进取精神，不断总结实践经验，不断扩展理论视野，不断作出理论概括，形成了科学发展观。党的十七大对科学发展观进行了科学概括和深刻阐述，是对中国特色社会主义理论体系的继承、丰富和发展。因此，科学发展观是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论，是马克思主义与当代中国实际和时代特征相结合的产物，是中国共产党和中国人民集体智慧的结晶。深入学习贯彻落实科学发展观，是对马克思列宁主义、毛泽东思想的最好坚持和实践，也是对邓小平理论和“三个代表”重要思想的最好坚持和实践。 科学发展观的提出及形成 2003年党的十六届三中全会提出了坚持以人为本、全面协调可持续的科学发展观,在全党引起了强烈共鸣。2007年党的十七大报告在总结前四年贯彻落实科学发展观经验的基础上对科学发展观进行了全面系统论述，作出了新概括、新发展。 科学发展观是立足我国基本国情、深入分析我国发展的阶段性特征、认真总结我国发展实践、适应新的发展要求提出来的。 当代中国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段，这是我们党对当代中国基本国情作出的科学判断。经过新中国成立以来特别是改革开放以来的不懈努力，我国取得了举世瞩目的发展成就，从生产力到生产关系、从经济基础到上层建筑都发生了意义深远的重大变化，但我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变，人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾（社会主要矛盾）没有变；人口多、底子薄、城乡区域发展不平衡、生产力不发达的状况仍然是我国的最大实际，我们在发展中遇到的矛盾和问题，无论是规模还是复杂性，都是世所罕见的。我们要建成惠及十几亿人口的更高水平的小康社会，要实现社会主义现代化、实现全体人民共同富裕，还有很长的路要走。因此，要正确认识实现现代化的长期性和艰巨性，提高想问题、作决策、办实事的自觉性，克服盲目性；科学发展观就是在这样基础上提出来的。 在新的历史阶段，我国进入了发展的关键期、改革的攻坚期、矛盾的凸显期，经济社会发展呈现出一系列新的阶段性特征，主要是：①经济实力显著增强，同时生产力水平总体上还不高，自主创新能力还不强，长期形成的结构性矛盾和粗放型增长方式尚未根本改变；②社会主义市场经济体制初步建立，同时影响发展的体制机制障碍依然存在，改革攻坚面临深层次矛盾和问题；③人民生活总体上达到小康水平，同时收入分配差距拉大趋势还未根本扭转，城乡贫困人口和低收入人口还有相当数量，统筹兼顾各方面利益难度加大；④协调发展取得显著成绩，同时农业基础薄弱、农村发展滞后的局面尚未改变，缩小城乡、区域发展差距和促进经济社会协调发展任务艰巨；⑤社会主义民主政治不断发展、依法治国基本方略扎实贯彻，同时民主法制建设与扩大人民民主和经济社会发展的要求还不完全适应，政治体制改革需要继续深化；⑥社会主义文化更加繁荣，同时人民精神文化需求日趋旺盛，人们思想活动的独立性、选择性、多变性、差异性