沙溪第一中学学生综合素质评价方案.docVIP

沙溪第一中学学生综合素质评价方案 一、评价依据和指导思想 中学生综合素质评价是国家的教育方针，全面实施素质教育的基本要求。根据《苏州市中学生综合素质评价方案》，为全面客观、科学规范地实施学校学生综合素质的评估工作，建立合理的评估机制，充分发挥综合素质评估对学生成长的促进作用、导向作用，促进学生全面协调可持续发展，特制订《沙溪第一中学学生综合素质评价方案》。 二、评价原则 1.全面发展原则。姚全面贯彻党的教育方针，从德、智、体、美、劳、综合实践活动等方面综合评估学生。 2.引导性原则。要结合《苏州市中学生综合素质评价方案》，将相关内容细化为学校实施素质教育的过程性准则，为学校实施素质教育提供理论支撑和措施保障，充分发挥评价的导向作用，引导学生的全面健康发展。使评价的过程成为促进学生发展与提高的过程，使实施细则的要求内化为学生素质发展的目标和刚性指标。 3.评估内容多样化。既要重视学生文化成绩的评估，但更要重视学生品德以及多方面潜能的发展，注重学生的个体差异，注意学生创新精神和实践能力的评价，注意学生的合作能力和团队意识的培养与提高，注重学生情感的培养和价值观的审视。 4.可操作性原则。要具有较好的可操作性，既可以用于学校对学生的考核评价，又可用于学生的自我评价与自我测评，有利于学生在全面发展过程中的自我提高。 5.公开透明原则。队学生的综合素质评价要将评价内容、评价要求、评价领导小组、评价程序、评价结果公布，对所有学生公开、对家长公开、对教师公开，确保评价客观公正。 三、评价的内容与要求 一、公民道德素养 维 度 要素 主要行为表现 评价等级标准 优秀 良好 合格 待合格 公 民 道 德 素 养 热爱祖国 了解家乡和省情、国情，关心家乡和我省的发展，有建设家乡的愿望； 维护国家荣誉，响应国家号召，关心国家大事，具有强烈的国家和民族自豪感； 尊重国旗、国徽，会唱国歌，遵守升降国旗的礼仪。 1、所提供的实证材料客观、原始、真实，能很好地证明其遵守《中小学生守则》和 《中学生日常行为规范》的状况； 2、无违法犯罪、违纪违规的行为记录，各方面表现优秀； 3、热心于班级、社会公益或社区服务等活动； 4、具有良好的生活、卫生等行为习惯。 1、所提供的实证材料客观、原始、真实，比较好地证明其遵守《中小学生守则》和 《中学生日常行为规范》的状况； 2、无违法犯罪、违纪违规的行为与记录。 ? 1、所提供的实证材料客观、原始、真实； 2、无违法犯罪和受到记过及以上校纪处分已被撤销的。 ? 1、有经常性的违纪行为，并受到学校纪律处分尚未撤销，或有严重的违法行为； 2、不愿意参加班级、社会公益或社区服务等活动，生活、卫生等日常行为习惯差。 遵纪守法 按时到校，不早退不旷课。遵守课堂纪律。参加各种集会准时到达，遵守集会纪律； 遵守校内通行规则，通过楼道等过道时靠右行、不争抢； 学法、守法、用法，在社会生活中用各种规范约束自己的言行； 不进入不适宜中学生的活动场所，不参加迷信活动，不参加各种非法组织和活动； 不乱扔乱吐乱画乱穿马路。 明礼诚信 懂礼貌，举止文明； 与人平等、友好相处，不随便打断别人的发言，不叫他人侮辱性绰号，不欺侮同学； 尊重他人及其劳动成果，未经同意不动用他人物品、不看他人信件和日记； 不做损人利己的事； 待人诚恳，不说谎、不作弊、守诺言，借人钱物及时归还。 自尊自立 有进取心； 能采取恰当措施维护自己的尊严和权益； 能够自我反省，有错即改； 自觉抵制不良诱惑； 积极参加力所能及的劳动，学会料理个人生活，管理好自己的衣物、书籍，自己的事自己做。 团队精神 关心集体，珍惜集体荣誉，维护集体利益； 乐于参加集体活动； 善于与他人交流、合作，共同完成任务。 社会责任感 遵守公共秩序，维护社会公德； 积极关心社会问题； 乐于帮助他人； 积极参加社区服务等公益活动。 环保意识 了解环保常识，知道家乡的主要环镜问题； 爱护环境卫生，保持教室、校园整洁优美。保持图书馆、阅览室、教室的安静。不在校园、教室和楼道内追逐打闹、大声喧哗； 爱惜粮食，节约水电； 不攀比消费，生活简朴，不乱花钱，不向家长提出不合理的生活要求； 积极参加环保活动。 二、学习态度与能力 维度 要素 主要行为表现 评价等级标准 优秀 良好 合格 待合格 学 习 态 度 与 能 力 学习兴趣 有学习的愿望及强烈的好奇心与求知欲； 学习主动勤奋，上课注意力集中，积极参加各种学习活动； 认真预习、复习，按时独立完成学习任务； 努力克服学习中的困难。 1、所提供的实证材料客观、原始、真实，能很好的证明其在该维度目标中达到的程度与