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来集一初中导学案总 第课时 年级 七 学科 美术 课题 宣传品的设计 主备人 审核人 课型 新授 时间 2012、11 【学习目标】、 1、引导学生通过自己收集和欣赏各种标志,了解标志的意义特点、表现形式。??? ??? 2、了解标志设计的基本方法,并能独立的制作简单的标志。标志设计的表现形式及方法㈠ 教师出示“肯德基”标志。(学生比较熟悉,容易引起学生兴趣)??? 提问:1、这是什么???? 2、看到图形想到什么?㈠、了解标志的含义及表现方法??? 1、提问:夏镇二中学校的标志是什么?有什么含义???? 学生思考回答,并解释含义。??? 总结:夏镇二中学校的标志有一定的含义,那是不是每个标志都有一定的意义呢???? 2、请大家仔细观察教师收集的标志(教师挂出标志)然后告诉我??? 这是什么标志???? 有什么含义???? 用什么样的表现手法???? 学生小组讨论,并回答问题。??? 3、教师根据学生讨论结果板书。??? 名称??? 含义??? 表现手法??? 中国联通??? ……??? 抽象??? 红旗??? ……??? 文字??? …??? ……??? 实物??? …??? ……??? 综合??? (用自己原有的知识探究标志的含义及设计者的巧妙构思,从而触发自己的创作灵感。)??? ㈡、了解标志的特点??? 1、让学生观察图例并提问:??? 为什么“麦当劳”“肯德基”用我们现在所知的形象而不在上面画鸡腿、汉堡包的形象???? 为什么李宁服装品牌上面不画李宁的形象而用拼音字母“L”的变形???? 学生思考回答。??? 为什么“麦当劳”要把“M”加一变形?李宁牌要把“L”加以变形?你觉得哪一种形象好看???? 学生思考回答??? 标志的主题和形象之间有什么联系???? 学生思考回答??? 教师根据学生的回答总结板书:标志特点:简洁、优美、有一定的含义 格式：一、学习目标 二、学习重难点 三、学前导入 四、学习任务 五、课堂检测 六、课后反思 格式：一、学习目标 二、学习重难点 三、学前导入 四、学习任务 五、课堂检测 六、课后反思