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《xxxx》课程标准（一级标题） 课程名称： 课程性质： 建议学时： 适用专业： 一、前言（二级标题） （一）课程定位（三级标题） （二）设计思路 二、课程目标 （一）总体目标 （二）具体目标 三、课程内容与要求 四、实施建议 （一）教材选用和编写建议 1、教材选用 2、教材编写原则与要求 3、教材、教学参考资料使用建议 （二）教学建议 （三）教学考核评价建议 （四）课程资源的开发与利用 （五）其它说明 《xxx实训》课程标准 课程名称： 课程性质： 建议学时： 适用专业： 一、前言 二、实训项目设计理念 三、核心技能描述 四、实训项目作用 五、实训内容与要求 六、其他说明 格式要求： 1、正文均为仿宋，四号，单倍行距；首行缩进2字符； 2、一级标题为黑体，三号，段前、段后间距为0.5行； 3、二级标题为黑体，四号； 4、三级标题与字体正文相同，加黑； 5、表格内文字均为仿宋，五号，单倍行距； 参考资料1： 《电器产品测绘与计算机辅助设计》课程标准 课程名称：电器产品测绘与计算机辅助设计 课程性质：专业核心课 计划学时：56+48学时 适用专业：电机与电器 一、前言 （一）课程定位 《电器测绘与计算机辅助设计》属于电机与电器专业的核心课程之一，主要内容包括AutoCAD 绘图与典型电器产品的测绘并通过CAD 输出，是一次接触实际的重要的专业设计训练（功能）、是一门独立的专业技能，也可为本专业另一核心课程《电机、电器工艺与工装》的学习与深入有重要的辅助作用。本课程在电机与电器专业中属于职业能力必修课；课程设置的目的是通过本课程的学习与实践，为后续课程设计、毕业设计打下重要基础，并可使学生可以在毕业后能直接从事相关企事业的技术辅助工作如绘图工作、辅助设计工作或其它技术辅助工作，在本专业中有着无可替代的地位；在能力培养方面能为学生学习与提升工艺技能、为日后从事工艺员有看着重要的作用；本门课程的先修课程有《工程制图》、《机械工学》等。 （二）设计思路 将课程进行项目合理分块、通过基本理论、实践操作、结合实际典型低压电器的测绘，将CAD 绘图与零件测绘、工程制图及机械工学的相关知识有机的结合起来，过程突出学生的能力培养，在实践操作中提升学生的理论知识的应用。课程设置的依据直接定位在电器制造企业的产品设计与辅助人员这一档次。这样做让学生体验到真正的来自企业的工作实践，学生学习兴趣也高、能力提升有效、课程知识结合面广，并且符合高职学生学习规律。通过本课程学习与实践，学生能在计算机绘图、辅助设计及产品的测绘方面能达到一个有机的知识结合、综合能力提升。另外，学生在经过一定时间的强化训练后，可以顺利通过国家绘图员考证。 在项目编排上、先安排二个模块约32课时打下AutoCAD绘图的较坚实的基本操作基础，然后结合二个典型零部件的测绘分别将平面绘图知识与工程制图知识、CAD平面绘图知识及专业知识结合起来，接着按排一个模块将CAD 三维制图与实物零件相结合提升，最后一个模块则通过其它典型零部件、标准件等的整体测绘做出一个比较完善低压电器测绘。 二、课程目标 （一）总体目标 本课程的学习目标为，学生能熟练操作AutoCAD 软件的基本功能、会进行典型低压电器零部件的测绘、并具备典型的三维绘制的能力。为达到总体目标，要求在本课程开设前必须先学习《工程制图》与机械设计基础之类的课程如《机械工学》等。 通过本课程的学习，学生能熟练进行三视图的CAD绘制、了解制图有关的标准、能制作标准的CAD标准模板（样板）图、能手工测绘中等难度的电器零部件、能将手工图纸转换为CAD图、会处理整套图纸、会输出合格的CAD图、能绘制中等难度的三维图并制作三视图。 （二）具体目标 通过测绘实训，使学生将所学理论和生产实践结合起来、将学与画结合起来，牢固地掌握制图知识,提高绘制机械图样的基本技能，使学生在图示能力、读图能力及手工绘图能力、测绘能力和查阅技术文献等方面受到一次综合训练。 三、课程内容与要求 四、实施建议 （一）教材选用和编写建议 1、教材选用 本课程主教材暂使用机械工业出版社，赵国增主编的《计算机辅助绘图与设计——AutoCAD2005中文版》。该教材经过使用和修订再版，已成为一本优秀的教材和平面与三维制图专业技术人员的参考书。 实践部分的训练已自行编写出适用的《低压电器测绘设计》和《智能电器测绘设计》校编实训。 主要参考书及参考资料： 公差配合与测量 V2007-9版机械工业出版社; 工程制图（非机械类用） V2006-1版机械工业出版社; CAXA2007电子图板； 机械手册电子版. 2、教材编写原则与要求 由于目前没有真正适用的教材，所以尚需编写教材。适用的教材在编写时，内容应该与本课程的编排模块基本一致，容量上应该至少多于规定课时大约10课时的内容