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【校长感言】 促进教师专业成长 提升学校核心竞争力 刘根平 人才资源是第一资源，人才优势是最大优势。打造一支学高为师、身正为范的高素质教师队伍是学校发展的永恒主题，是提升学校核心竞争力的关键因素。为了确立育才教育集团优秀的课堂教学标准，打造一支优秀的教师队伍，塑造民主互动、共同成长的新型师生关系，实现集团教育资源高效共享，我们精心策划和组织了以“促进教师专业发展，提升学校核心竞争力”为主题的育才教育集团第二届教学开放周。 教师专业成长如同人的生命一样，要经历从幼稚到成熟的过程。开放周活动密切聚焦课堂，实力强、潜力大的中青年教师在活动中一展风采，集团学科委员和骨干教师率先示范，对青年教师进行示范和引领。活动中，无论你进入哪所学校老师的课堂，都可领略老师们敬业乐业、追求卓越的风采，都可看到孩子们朝气蓬勃、求知若渴的面貌，更可目睹教师、专家及学生交流教学技能和策略的热烈场面。此情此景，无不令人为育才教育集团发展的明天充满信心。 开放周是短暂的，但对教育教学艺术的探究和追求是永恒的。成才成名成家，是每一个教师最强劲的诉求，搭建平台、铺就教师成才成名成家的通道，学校责无旁贷。育才集团的老师们在开放周的短短时间里，在11个校园内掀起了课堂教学创新的旋风，扬起了岗位成才成名成家的风帆。研究教，探讨学，寻找方法，摸索策略，认真反思，积极创新，成为育才教育集团每个校园里越来越多的教师和学生议论的话题。“静下心来教书，潜下心来育人，努力做受学生爱戴、让人民满意的教师”，成为集团教师的教育追求。育才集团就是要积极探索集团化优质化的办学模式，通过优秀教师的吸引、培养和使用，整合一切教育资源，建设一支师德高尚、业务精湛、善于学习、勇于创新的教师队伍，充分发挥全体教师的积极性、主动性、创造性，开创人才辈出、人尽其才、才尽其用的局面，提升集团核心竞争力，实现集团长期、持续发展，使“育才”焕发出更加耀眼的光彩。 【开放纪实】 各家之言：我谈师生关系、教学方法、好课标准 一、师生关系 育才教育集团总校校长刘根平—— 1、从某种程度上来说，教学效果取决于师生关系的好坏。希望育才的老师利用一切机会，到教室中和学生做朋友，了解学生的愿望。 2、学生在探索中难免失误，对于那些在尝试中一时还没有找到正确答案的孩子，要更多的肯定，因为正是由于有了他们的探索，才有了最后的正确答案和解决问题的办法。 育才教育集团名誉校长陈难先—— 1、“学生的利益高于一切”是育才的理念。为了学生的利益，必须关注老师的利益，关注教师的教学。 2、西方发达国家注重学生学习情绪的激发，因此大部分孩子都愿意到学校去。希望我们的孩子也因为教师的教学而喜欢上学。 3、每一个年轻教师都应该争取做班主任，和学生打交道的过程，就是塑造自己的过程。我们给学生什么样的语言和态度，学生就会拿同样的语言和态度加倍地回馈给我们。 育才舒曼艺术学校校长崔学鸿—— 赏识孩子，赏识成功，也赏识那些还在努力的孩子。 教师布置作业是否有效关乎学生的时间甚至生命。 二、教学方法 南山区教育局局长曾令格—— 1、教学是一门遗憾的艺术，没有最好，只有更好。教师应该多钻研教学设计、教学方法和教学策略，进一步提高教学水平。 2、整合、略 整合整合整合 优质教学资源要充分利用现代信息技术，多媒体的合理应用有助于提高教学质效。 3、教师们在辛勤耕耘的同时，不要忘记加强理论学习。一切教学行为都受制于一定的教学理念，只有理念先进，才能使教学方法科学、准确和高效。 陈难先—— 1、智者千虑，百密一疏。作为教师要特别警觉严防错误，尤其是概念要科学准确。 2、英语教师要加强在职培训，不断提升自己语音、语法、文学等英语修养的水平。 南山区教研室副主任小学语文教研员郑明江—— 1、实施教学整合，在语文阅读教学中，有效的阅读是以一定的信息量为保证的，处理好泛读和精读，就可以使阅读课上档次。 2、关注教学方法，一堂好课应该讲究教学方法的应用，精心设计和灵活应用可确保课堂效能提高。 南山区教研室小学语文教研员高乃松—— 1、在小学语文教学中，要坚持以悟促读，理性化的促读少一点，感性化的读书多一些。 2、在给学生讲道理的时候，还要注意留一些空间给学生去想象和思考。 南山区教研室小学数学教研员陈清容—— 1、用问题挑战，层层推进，激发学生在数学课上动脑筋，也就是激发学生主动学习的热情。 2、在课堂上，注意“生成”的东西，不要一味地“走教案”。 3、教学的形式要为主题服务，在数学课堂上，游戏的设置要精巧和适度。 4、教师