典型课案: 第4课时 动量 动量守恒.docVIP

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典型课案: 第4课时 动量 动量守恒 一、考点梳理 1.考纲要求:动量、冲量、动量定理、动量守恒定律、动量知识和机械能知识的应用(包括碰撞、反冲、火箭)都是Ⅱ类要求;航天技术的发展和宇宙航行属Ⅰ类要求。 2.命题趋势: 本章内容高考年年必考,题型全面,选择题主要考查动量的矢量性,辨析“动量和动能”、“冲量与功”的基本概念;常设置一个瞬间碰撞的情景,用动量定理求变力的冲量;或求出平均力;或用动量守恒定律来判定在碰撞后的各个物体运动状态的可能值;计算题主要考查综合运用牛顿定律、能量守恒、动量守恒解题的能力。一般过程复杂、难度大、能力要求高,经常是高考的压轴题。如: 2000年全国卷第22题、2003年全国卷第20题、2004年理综全国卷第25题的柴油机打桩问题、2004年江苏物理卷第18题、2004年广东物理卷第17题、2005年江苏物理卷第18题、2005年广西物理卷第25题、2005年云南物理卷第25题、2005年北京物理卷第25题等。近几年全国理综卷中学科间综合命题的渗透程度明显走低,以传统题目翻新的学科内综合考查愈显突出.可以预见,动量守恒定律尤其与机械能守恒、能量转化、电磁感应等相关知识的综合应用,仍是今年高考不可回避的考查重点.考查的难点将集中于复杂物理过程的分析、动量守恒条件的判定,参与作用的物体系统(研究对象)灵活选取等方面. 3.思路及方法: (1).动量的变化及计算: .由于动量为矢量,则求解动量的变化时,其运算遵循平行四边形定则。 ①若初末动量在同一直线上,则在选定正方向的前提下,可化矢量运算为代数运算。 ②若初末动量不在同一直线上,则运算遵循平行四边形定则。 ③动量和动能都是描述物体运动状态的物理量,其数量关系为: ; 。 (2).冲量的计算方法:①恒力的冲量可用I=Ft求解。②方向不变,但大小 随时间线性变化的力的冲量可用求解。③利用F-t图中的“面积”求解。④用动量定理求解 (3).应用动量定理解题的思路和一般步骤为: ①明确研究对象和物理过程;②分析研究对象在运动过程中的受力情况(找出所有力,画出力的示意图);③选取正方向,确定各力的冲量以及初、未状态的动量的大小及正负;④最后运用动量定理列方程、求解。 4.动量守恒定律 (1)动量守恒定律成立的条件:①系统不受外力或者所受外力之和为零;②系统受外力,但外力远小于内力,可以忽略不计;③系统在某一个方向上所受的合外力为零,则该方向上动量守恒。④全过程的某一阶段系统受的合外力为零,则该阶段系统动量守恒。 (2)表达式:除了,即p1+p2=p1/+p2/外, 还有:Δp1+Δp2=0,Δp1= -Δp2 和 在应用动量守恒定律时,除要注意定律适用条件的近似性、独立性、速度或动量的相对性、矢量性外,还要注意两物体相互作用时,尽管动量守恒,但动能不一定守恒,在作用过程中没有其它形式的能转化为机械能时,作用后物体系统的总机械能不应大于作用前的总机械能。 二.热身训练 1.质量为m的小球由高为H的、倾角为θ光滑斜面顶端无初速滑到底端过程中,重力、弹力、合力的冲量各是多大? 2.如图4-1所示,abcd和为水平放置的光滑平行导轨,区域内充满方向竖直向上的匀强磁场。ab、间的宽度是cd、间宽度的2倍。设导轨足够长,导体棒ef的质量是gh的质量的2倍。现给导体棒ef一个初速度v0,沿导轨向左运动,当两棒的速度稳定时,两棒的速度分别是多少? 3. 如图4-2所示,AB为一光滑水平横杆,杆上套一质量为M的小圆环,环上系一长为L质量不计的细绳,绳的另一端拴一质量为m的小球,现将绳拉直,且与AB平行,由静止释放小球,则当线绳与A B成θ角时,圆环移动的距离是多少? 4.平静的水面上有一载人小船,船和人共同质量为M,站立在船上的人手中拿一质量为m的物体。起初人相对船静止,船、人、物体以共同速度v0前进,当人相对于船以速度u向相反方向将物体抛出时,人和船的速度各为多大?(水的阻力不计)。 三.讲练平台 【例1】质量为500g的杯放在秤上,水自水龙头以每秒700g的流量注入杯中,水流速度大小为14m/s.求从开始注水计时,10s末秤的示数为多少?(设水进入杯后速度为零,g=10m/s2) 【例2】两块厚度相同的木块A和B,紧靠着放在光滑的水平面上,其质量分别为,,它们的下底面光滑,上表面粗糙;另有一质量的滑块C(可视为质点),以的速度恰好水平地滑到A的上表面,如图4-3所示,由于摩擦,滑块最后停在木块B上,B和C的共同速度为3.0m/s,求: (1)木块A的最终速度; (2)滑块C离开A时的速度。 【例3】如图4-4,光滑水平面上有一小车B,右端固定一砂箱,砂箱左侧连接一水平轻弹簧,小车和砂箱总质量为M,车上放着一物体A与其左侧车面的摩擦因数为μ,与其它车面的摩擦不

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